Архив новостей

ДАЙДЖЕСТ 22.04.2019 – 28.04.2019

ЦЕНТР СТРАТЕГИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК

НОВОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

(ДАЙДЖЕСТ 22.04.2019 – 28.04.2019)

28.04.2019

Минобрнауки РФ вносит изменения в правила предоставления академического отпуска

Министерство образования и науки РФ вносит изменения в порядок предоставления академического отпуска. Теперь студенты смогут подавать документы на академический отпуск заочно, в том числе через доверенное лицо, почтой или в электронной форме. Поправки уточняют способы подачи пакета документов в образовательную организацию. Согласно проекту приказа, размещенному на федеральном портале нормативных правовых актов, заявление и необходимые для получения академического отпуска документы студенты смогут передать через доверенное лицо, почтой и в электронной форме - если такая возможность предусмотрена локальными нормативными актами вуза или ссуза. В настоящее время проект приказа находится в стадии обсуждения. Академический отпуск предоставляется учащимся вузов и ссузов в период, когда они не могут продолжать обучение по медицинским показаниям, семейным и иным обстоятельствам. Отпуск можно брать на срок не более двух лет. https://regulation.gov.ru/


Завершился международный конкурс молодых преподавателей педагогических вузов и колледжей "Учимся учить"

Завершился международный конкурс научно-методических разработок молодых преподавателей педагогических вузов, колледжей и организаций дополнительного профессионального педагогического образования государств-участников СНГ "Учимся учить". Координатором проведения конкурса выступил Московский педагогический государственный университет – базовая организация государств-участников СНГ по подготовке педагогических кадров. Состязание проводилось проводился в марте-апреле 2019 года. Для участия в конкурсе зарегистрировались около 100 молодых преподавателей из России, Беларуси, Армении, Узбекистана, Казахстана, Киргизии, Таджикистана, которые представляли на конкурсе более 30 регионов, 42 вуза, 15 институтов повышения квалификации, 10 педагогических колледжей. Конкурс был направлен на создание дополнительных условий для реализации научного и творческого потенциала молодых преподавательских кадров, их самореализации и дальнейшего профессионального роста. По итогам экспертизы жюри, победителями и призерами конкурса признаны участники, набравшие максимальное количество баллов в двух номинациях: "Научные разработки" и "Методические проекты".Жюри приняло решение не учреждать дипломы 1-3 степеней, а вручить дипломы победителей всем лучшим участникам, набравшим в любой из номинаций от 51 балла и выше, и пригласить их к участию в международной научно-практической конференции "Проблема совершенствования профессиональных компетенций ППС педагогических вузов: новые кадры – высшей школе", которая состоится в г. Алматы в КазНПУ имени Абая 30-31 мая 2019 г. http://www.ug.ru/news/27737


27.04.2019

Дмитрий Медведев поручил усовершенствовать график работы детских садов и школ

Минпросвещения, Минздрав и Минкультуры России совместно с губернатором Новгородской области Андреем Никитиным (руководителем рабочей группы Государственного совета Российской Федерации по направлению «Социальная политика») должны подготовить предложения, цель которых - изменение режимов работы образовательных организаций. Такое поручение премьер-министр дал по итогам форума "Национальные проекты – этап "реализация".Председатель Правительства РФ Дмитрий Медведев дал поручениеМинпросвещения, Минздраву и Минкультуры проанализировать практику регионов по установлению режимов работы детских садов и школ по «семейному графику». Затем ведомства должны разработать предложения об изменении законодательства Российской Федерации в этой области. Согласно поручению премьер-министра, ответственным за исполнение необходимо также подготовить предложения по механизмам публичного обсуждения графиков и качества работы образовательных организаций. Перед министерствами поставлена цель усовершенствовать графики работы детских садов и школ, сделать их более удобными. Срок исполнения поручения – до 1 июля 2019 года. http://www.ug.ru/news/27743


В Подмосковье единовременно заложили фундамент 50 новых школ

Старт единовременной закладке 50 школ в 29 муниципалитетах Подмосковья дали 25 апреля. В мероприятии приняли участие заместитель председателя Правительства РФ Татьяна Голикова, министр просвещения РФ Ольга Васильева и губернатор Подмосковья Андрей Воробьёв. Трансляция с мест закладки школ осуществлялась в режиме реального времени в Центре управления регионом – в здании Дома Правительства Московской области. В церемонии также участвовали главы территорий, жители и будущие ученики. Они заложили капсулы с посланием потомкам и датой начала строительства. Татьяна Голикова отметила, что это событие – существенный вклад в обеспечение доступности школьного образования в Московской области."Сегодняшний глобальный запуск проекта очень важен для жителей Московской области. Когда есть школа, садик, куда направить ребёнка, – это очень важно для родителя, который может выйти на работу, например. Я полагаю, что к моменту завершения всё это должно быть обеспечено педагогическим профессиональным составом. Главное, мы не должны повторять прошлых ошибок, то есть не увеличивать нагрузку на учителей. Необходимо так её распределять, чтобы у учителя было время и заниматься ребёнком, и заниматься самообразованием в том числе. На это настроены все составляющие сегодняшнего национального проекта "Образование", – цитирует пресс-служба Минпросвещения России Татьяну Голикову.Ольга Васильева подчеркнула, что Московская область является одним из лидеров среди субъектов по развитию образования. Министр назвала Подмосковье регионом, "который не просто поддерживает молодых педагогов, но поддерживает очень значимо". "Это и квартиры, которые они получают, и зарплаты, которые здесь достойны. Хочу ещё подчеркнуть, что область сохранила на своей территории три старейших педагогических института в нашей стране: в Коломне, в Орехово-Зуеве и Московский областной", – заявила Ольга Васильева. Андрей Воробьёв сообщил, что новые образовательные организации введут в эксплуатацию к 1 сентября 2020 года.– Мы должны построить 50 школ, по сути, за 18 месяцев. Нам помогает федеральное правительство, и наша задача – сдать эти школы в срок. В следующем году будет заложено ещё порядка 30–35 школ. Строительство школ в Подмосковье реализуется в рамках федерального проекта "Современная школа" национального проекта "Образование". Фундаменты образовательных учреждений заложены в городских округах Балашиха, Богородский, Волоколамский, Коломна, Королев, Лобня, Луховицы, Люберцы, Можайск, Мытищи, Наро-Фоминск, Озеры, Орехово-Зуево, Павловский Посад, Подольск, Рузский, Серпухов, Солнечногорск, Ступино, Фрязино, Химки, Шатура, Щелково, Электрогорск, Электросталь, а также в Пушкинском, Раменском и Ленинском районах Московской области.http://www.ug.ru/news/27733


26.04.2019

В отборочных соревнованиях WorldSkills Russia в Подмосковье приняли участие более 600 человек

В отборочных соревнованиях WorldSkills Russia в Подмосковье приняли участие более 600 человек, сообщает пресс-служба первого заместителя председателя Правительства Московской области – министра образования Московской области Ольги Забраловой. «В Московской области закончились отборочные соревнования на право участия в финале VII Национального чемпионата «Молодые профессионалы (WorldSkills Russia) – 2019». В них приняли участие более 600 конкурсантов и экспертов из 76 регионов России, в их числе 19 участников от Московской области», – сказала Забралова. По ее словам, отборочные этапы прошли в Межрегиональном центре компетенций — Техникуме имени С.П. Королева, Павлово-Посадском техникуме и Щелковском колледже по компетенциям: «ландшафтный дизайн», «облицовка плиткой», «парикмахерское искусство», «сантехника и отопление», «сухое строительство и штукатурные работы», «фотография, холодильная техника и системы кондиционирования», «электромонтаж».«Отборочные соревнования проводятся ежегодно перед финалом чемпионата «Молодые профессионалы». В Московской области испытания в преддверии финала проходят в третий раз. В этом году в восьми компетенциях свое профессиональное мастерство показали студенты в возрасте 16–22 лет, в семи компетенциях – юниоры в возрасте 14–16 лет и в одной компетенции – профессионалы старше 50 лет», – сообщила Забралова. WorldSkills – это международное некоммерческое движение, созданное с целью повышения престижа рабочих профессий и развития профессионального образования путем гармонизации лучших практик и профессиональных стандартов во всем мире. Раз в два года WorldSkills проводит международные соревнования профессионального мастерства. РФ присоединилась к движению в 2012 году.

http://www.edu.ru/news/glavnye-novosti/v-otborochnyh-sorevnovaniyah-worldskills-russia-v-/


Определены сроки проведения заключительного этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России 2019»

Определены сроки проведения заключительного этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России» в 2019 году. Установочный семинар Конкурса пройдет в Москве с 1 по 5 июля 2019 года. 21 сентября состоится организационно-методический семинар на площадках проведения финала конкурса в Грозном, а 22 сентября запланировано торжественное открытие заключительного этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России 2019». Первый очный тур продлится с 23 по 28 сентября и завершится определением 15 лауреатов Конкурса. 29-30 сентября пройдет второй очный тур, по его итогам 1 октября в Грозном на торжественной церемонии назовут пятерых призеров. Третий очный тур проведут в Москве 3 октября. По его результатам будет определен победитель, а уже 4 октября в Государственном Кремлевском дворце состоится торжественная церемония закрытия Всероссийского конкурса «Учитель года России» в 2019 году.

http://www.edu.ru/news/uchitel-goda/opredeleny-sroki-provedeniya-zaklyuchitelnogo-etap/


Образование должно работать на опережение – Оксана Орачева

Образование должно работать на опережение, сказала генеральный директор благотворительного фонда Потанина Оксана Орачева в ходе конференции «Магистратура ++»: программируя образование будущего», которая проходит в Санкт-Петербурге на базе Университета ИТМО.«Образование должно учитывать комплекс, что надо государству, бизнесу, обществу, и при этом работать на опережение, предполагая, что потребуется через несколько лет. А мы часто ориентируемся на сегодняшнего заказчика или на вчерашнего», – сказала Орачева. Она подчеркнула, что необходимо работать не только с детьми, но и с педагогами.«Педагогические истории меняются, науку надо преподавать на школьном уровне увлекательно, интересно. Для этого есть все возможности у современных школ. Постоянно надо повышать квалификацию педагогов. Ты не можешь один раз выучиться – и все», – сообщила Орачева. По ее словам, важно, чтобы наряду с предметным знанием внимание уделялось педагогическим технологиям. Орачева также коснулась вопроса междисциплинарного подхода.«Если вы жестко привязываете программу с уровня школы, вы ограничиваете. Мир сегодня говорит о том, что дорог так много, что нельзя определить с детского сада. Раньше родители делали за тебя выбор, и он был оправдан, а сегодня может оказаться, что вы пришли на первый курс, все изменилось, появились дороги новые – и это все не то, чем вы хотите заниматься дальше», – отметила Орачева .Конференция «Магистратура ++»: программируя образование будущего» организована Благотворительным фондом Владимира Потанина совместно с Университетом ИТМО. Основная дискуссия на конференции сосредоточена вокруг процесса проектирования образовательных программ, их востребованности и перспектив, раскрытия потенциала студентов, работы с абитуриентами и эффективного развития сетевых и партнерских программ. http://www.edu.ru/news/glavnye-novosti/obrazovanie-dolzhno-rabotat-na-operezhenie--oksana/


Стартовал отбор на первый Всероссийский Конкурс «Завуч года - 2019»

С марта по октябрь 2019 года медиагруппа «Актион-МЦФЭР» и журнал «Справочник заместителя директора школы» проводят первый Всероссийский конкурс «Завуч года - 2019». Главный приз Конкурса – 300 000 рублей и право возглавить престижный список «100 лучших завучей России». Участие в Конкурсе бесплатное, главное - зарегистрироваться на сайте zavuchgoda.menobr.ru и своевременно выполнять конкурсные задания, которые будут открываться постепенно. По итогам испытаний определится не один победитель, а сразу 100 лучших представителей своей профессии. Эти имена узнает вся страна, они будут опубликованы в журнале-организаторе, Системе Завуч, на сайте menobr.ru, а также будут направлены в региональные министерства образования. В октябре в Москве состоится церемония награждения, на которую будут приглашены 10 суперфиналистов, набравших наибольшее количество баллов. Кто из них станет завучем года, останется тайной вплоть до церемонии награждения. Участник, занявший II место, получит 150 000 рублей, III место – 100 000 рублей. Чтобы выполнять задания, необходимы компьютер и интернет. За каждый правильный ответ будут начислять баллы. Участник Конкурса сможет следить за своей позицией в рейтинге и за местом своих конкурентов на сайте Конкурса. http://www.edu.ru/news/shkola/startoval-otbor-na-pervyy-vserossiyskiy-konkurs-za/


Школьники из 29 стран мира участвуют в Международной олимпиаде по химии

news

В Санкт-Петербурге проходит финальный экспериментальный тур 53-й Международной Менделеевской олимпиады по химии, сообщает пресс-служба Министерства просвещения Российской Федерации. На олимпиаду приехали школьники из 29 стран мира. В этом году в соревновании впервые принимают участие команды из Китая, Австрии, Чехии, Словакии.Работы школьников оценивают оргкомитет и методическая комиссия олимпиады, в состав которых входят профессора и преподаватели ведущих вузов, а также учителя химии стран-участниц. Оргкомитет олимпиады возглавляет президент химического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова, академик РАН В. В. Лунин.Испытание состоит из трех туров – двух теоретических и одного экспериментального, на которых школьники демонстрируют свои знания в различных областях химии и практические навыки работы в химической лаборатории. Торжественная церемония закрытия 53-й Международной олимпиады по химии состоится 27 апреля. В следующем году Менделеевская олимпиада пройдет в Будапеште. Организаторами олимпиады выступают химический факультет Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова, Санкт-Петербургский государственный университет и др.В 2018 году сборная России завоевала десять медалей на 52-й Международной Менделеевской олимпиаде школьников по химии, которая проходила в Минске. Российские школьники получили семь золотых и три серебряных награды. http://www.edu.ru/news/olimpiady/shkolniki-iz-29-stran-mira-uchastvuyut-v-mezhdunar/


Узкие специальности уходят в прошлое – Дмитрий Озерков

Узкие специальности уходят в прошлое, сообщил заведующий отделом современного искусства Государственного Эрмитажа Дмитрий Озерков.Об этом он заявил в ходе конференции «Магистратура ++»: программируя образование будущего», которая проходит в Санкт-Петербурге на базе Университета ИТМО.«Узкие специальности уходят в прошлое, когда мы говорим о том, что такое широкие специальности. Это тот, кто знает всего понемножку? Нет. Это человек, который умеет учиться, которого научили учиться, который может освоить любую задачу, который научился лидерству, умению адаптироваться, умению принимать решения, имеющий волю к тому, чтобы эти решения осуществлять», – сказал Озерков. Конференция «Магистратура ++»: программируя образование будущего» организована Благотворительным фондом Владимира Потанина совместно с Университетом ИТМО. Основная дискуссия на конференции сосредоточена вокруг процесса проектирования образовательных программ, их востребованности и перспектив, раскрытия потенциала студентов, работы с абитуриентами и эффективного развития сетевых и партнерских программ.

http://www.edu.ru/news/glavnye-novosti/uzkie-specialnosti-uhodyat-v-proshloe--dmitriy-oze/


В СПО будут изучать основы предпринимательства

В системе среднего профессионального образования появятся программы, нацеленные на формирование предпринимательской компетенции, сообщила исполнительный директор Национального фонда подготовки кадров Ирина Аржанова в рамках конференции «Магистратура ++»: программируя образование будущего», которая проходит в Санкт-Петербурге на базе Университета ИТМО.«Программы разрабатываются по заказу Минпросвещения России, и сегодня они очень актуальны для системы СПО. Это не значит, что в каждом колледже появятся педагоги, которые будут всех обучать предпринимательству. Наша задача – сделать, чтобы и преподаватели, и администрация понимали, что из себя представляет эта деятельность и как создавать предпринимательскую среду, и эти знания они транслируют студентам», – отметила она. Ирина Аржанова уточнила, что программа рассчитана на 144 часа, из них 72 – очное обучение, 72 – заочное. До конца года программу должны пройти преподаватели межрегиональных центров повышения квалификации и региональных площадок сетевого взаимодействия.«В качестве выпускной работы каждому из них предстоит сделать модуль по предпринимательству, адаптированный к его рабочей программе», – уточнила исполнительный директор НФПК. Она напомнила, что одна из компетенций WorldSkills – это разработка бизнес-плана.«Мы же пошли дальше: наш курс показывает, что надо не просто уметь разрабатывать бизнес-план, но и знать нормы законодательства и много других важных позиций», – сказала Ирина Аржанова. Конференция «Магистратура ++»: программируя образование будущего» организована Благотворительным фондом Владимира Потанина совместно с Университетом ИТМО. Основная дискуссия на конференции сосредоточена вокруг процесса проектирования образовательных программ, их востребованности и перспектив, раскрытия потенциала студентов, работы с абитуриентами и эффективного развития сетевых и партнерских программ. http://www.edu.ru/news/kolledzh/v-spo-budut-izuchat-osnovy-predprinimatelstva/

 


В Подмосковье в акции «100 баллов для победы» приняли участие более 20 тысяч человек

В Подмосковье в акции «100 баллов для победы» приняли участие более 20 тысяч человек, сообщает пресс-служба первого заместителя председателя Правительства Московской области – министра образования Московской области Ольги Забраловой. «Московская область активно поддержала акцию «100 баллов для победы». Акция прошла во всех муниципалитетах региона. Более 20 тысяч выпускников стали ее участниками», – сказала Забралова. Она уточнила, что в акции принимают участие не только будущие выпускники и их родители, но и известные люди из сферы культуры и спорта. Всероссийская акция «100 баллов для победы» пройдет во всех регионах страны. В этом году акция проводится в пятый раз. Ежегодно в рамках акции выпускники, получившие высокие баллы на ЕГЭ, проводят мастер-классы и делятся своим опытом и секретами успешной подготовки к госэкзамену со старшеклассниками. Мероприятие призвано снять лишнее напряжение у школьников, связанное с подготовкой к ЕГЭ, и настроить ребят на успех. В этот раз марафон посвящен Году театра в России. Поэтому значительная часть мастер-классов будет нацелена на подготовку к ЕГЭ по литературе и русскому языку. В России ЕГЭ служит одновременно выпускным экзаменом в школе и вступительным экзаменом в вуз. Обязательными для получения аттестата об окончании российской школы являются ЕГЭ по русскому языку и математике. В 2020 году в число обязательных предметов для выпускников также планируется ввести отечественную историю, а с 2022 года – иностранный язык. http://www.edu.ru/news/egegia/v-podmoskove-v-akcii-100-ballov-dlya-pobedy-prinya/

 


Школьникам России рассказали о здоровом образе жизни в эфире Всероссийского открытого урока

25 апреля состоялся Всероссийский открытый урок «Быстрее! Выше! Умнее!», сообщает пресс-служба Министерства просвещения Российской Федерации. Мероприятие, организованное Министерством просвещения Российской Федерации совместно с порталом «ПроеКТОриЯ», было посвящено здоровому образу жизни. Урок начался с обращения министра здравоохранения Российской Федерации Вероники Скворцовой.«Сегодняшний урок – не только про здоровье. Он про свободу человека. Важно помнить, что по-настоящему свободным можно быть только без зависимостей. Будьте независимы и ответственны, заботьтесь о своем здоровье и здоровье своих близких», – отметила глава Министерства и пожелала успехов на предстоящих экзаменах. Спикерами мероприятия также стали знаменитый ученый в области нейронауки Татьяна Черниговская и популярный спортсмен и телеведущий Сергей Бадюк. Ребятам рассказали, как научить мозг и тело работать максимально эффективно, чтобы они помогали справляться и с экзаменами, и с любыми другими задачами, а также о том, насколько важны физические нагрузки для здоровья организма. В режиме телемоста к уроку подключились участники движения «Волонтеры-медики» из Курска, Инты, Астрахани и Твери, видеосвязь с которыми обеспечила компания «Ростелеком».Модератором урока выступил известный теле- и радиоведущий Антон Комолов. Посмотреть урок в прямом эфире мог любой желающий на портале «ПроеКТОриЯ» и в группах проекта в социальных сетях «ВКонтакте» и «Одноклассники», а также через личные кабинеты образовательных организаций. Следующий открытый урок станет последним в этом учебном году. Он состоится 16 мая. Всероссийские открытые уроки организованы Министерством просвещения Российской Федерации совместно с порталом «ПроеКТОриЯ».В феврале – мае 2018 года прошли восемь открытых уроков, которые набрали больше 35 миллионов просмотров в социальных сетях и объединили 22 тысячи школ страны. В 2019 году открытые уроки будут проходить дважды в месяц по четвергам. http://www.edu.ru/news/shkola/shkolnikam-rossii-rasskazali-o-zdorovom-obraze-zhi/

 


25.04.2019

Школьники напишут в четверг ВПР по русскому языку, математике и истории

Школьники напишут в четверг всероссийские проверочные работы по русскому языку, математике и истории, сообщает Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки. Работы по русскому языку напишут в 5-х классах, математике – в 6-х классах и истории – в 7-х классах. Проверочная работа по русскому языку для учащихся 5-х классов проводится в 2019 году в штатном режиме, участие в ней примут почти 37 тысяч школ из всех регионов страны. Работа содержит 12 заданий, на ее выполнение дается 60 минут. Варианты проверочных работ для каждой из школ будут сгенерированы автоматически на основе банка заданий. ВПР по математике для 6-х классов также проходит в штатном режиме, ее проведут около 37 тысяч школ из всех регионов. Проверочная работа состоит из 13 заданий, на ее выполнение отводится 60 минут. При выполнении работы нельзя пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, справочниками, калькулятором. ВПР по истории для 7-х классов проводится в 2019 году впервые в режиме апробации. Участие в ней примут более 19 тысяч школ из всех регионов. ВПР содержит 12 заданий, на выполнение которых отводится 60 минут. Всероссийские проверочные работы – это итоговые контрольные работы, проводимые по отдельным учебным предметам для оценки уровня подготовки школьников с учетом требований ФГОС. Они не являются аналогом государственной итоговой аттестации, а проводятся на региональном или школьном уровне. Результаты ВПР могут использоваться для формирования программ развития образования на уровне муниципалитетов, регионов и в целом по стране, для совершенствования методики преподавания предметов в конкретных школах, а также для индивидуальной работы с учащимися по устранению имеющихся пробелов в знаниях. Работы выполняются по заданиям, разработанным на федеральном уровне, и проверяются по единым критериям. http://www.edu.ru/news/shkola/shkolniki-napishut-v-chetverg-vpr-po-russkomu-yazy/

 


Президиум Совета законодателей обсудил вопросы реализации нацпроекта «Образование»

24 апреля, в преддверии Дня российского парламентаризма, президент России Владимир Путин встретился с членами Совета законодателей, сообщает пресс-служба Министерства просвещения Российской Федерации. Встреча традиционно состоялась в Таврическом дворце Санкт-Петербурга. Также в Санкт-Петербурге прошло заседание Президиума Совета законодателей Российской Федерации при Федеральном Собрании. Его темами стали вопросы реализации национального проекта «Образование» и Послания президента России Владимира Путина в данной сфере. В заседании Президиума Совета законодателей приняла участие министр просвещения Российской Федерации Ольга Васильева. В своем выступлении глава Минпросвещения России отметила, что в 2018 году возросла заинтересованность детей в дополнительном образовании.«В 2018 году по сравнению с 2017-м численность детей, вовлеченных в дополнительное образование, выросла. Уже свыше 1,2 миллиона детей занимаются в различных кружках и секциях», - информировала Васильева. Министр отметила, что в рамках проекта партии «Единая Россия», который вошёл в состав мероприятий национального проекта «Образование», продолжается создание инфраструктуры для занятий физической культурой и спортом в сельских школах. Глава Минпросвещения сообщила, что в конце 2018 года более чем в тысяче сельских школ начали работу новые спортзалы. Национальный проект «Образование» был утвержден президентом России Владимиром Путиным в 2018 году. Он призван обеспечить глобальную конкурентоспособность российского образования, а также вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран по качеству общего образования. Бюджет проекта – 784,5 миллиарда рублей. Реализация нацпроекта «Образование» охватит период с 2019 до 2024 года. Куратор проекта – заместитель председателя Правительства Российской Федерации Татьяна Голикова. Руководитель проекта – министр просвещения Российской Федерации Ольга Васильева. http://www.edu.ru/news/nacionalnyy-proekt - obrazovanie/

/prezidium-soveta-zakonodateley-obsudil-voprosy-rea/


В Татарстане прошла Всероссийская конференция работников организаций отдыха детей и их оздоровления

24 апреля в Казани завершилась Всероссийская конференция работников организаций отдыха детей и их оздоровления, сообщает пресс-служба Министерства просвещения Российской Федерации. В мероприятиях конференции принял участие директор Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Министерства просвещения Российской Федерации Игорь Михеев. На конференции обсуждались вопросы подготовки к летней оздоровительной кампании 2019 года, государственной поддержки организаций отдыха и оздоровления детей, модернизации их инфраструктуры при взаимодействии государства и бизнеса, повышения доступности услуг в сфере отдыха и оздоровления детей и детского туризма. В рамках конференции также прошли круглые столы, деловые игры и мастер-классы, посвященные улучшению государственного регулирования сферы организации отдыха и оздоровления детей. Выступая на мероприятии, Игорь Михеев подчеркнул, что в настоящее время Минпросвещения России совместно с коллегами из заинтересованных федеральных органов исполнительной власти активно проводит работу по совершенствованию нормативно-правовой базы, создающей условия для безопасного отдыха и оздоровления детей.«По вопросам, которые мы получали на конференциях, слетах, из обращений граждан и организаций отдыха детей и их оздоровления, Министерством совместно с коллегами других федеральных органов исполнительной власти разработаны методические рекомендации, разъяснения, инструктивные письма, которые направлены в субъекты Российской Федерации», - заявил он. Организаторами конференции выступили Министерство просвещения Российской Федерации и Правительство Республики Татарстан. В мероприятиях приняли участие более 450 человек – представители федеральных органов исполнительной власти и региональных органов исполнительной власти, уполномоченных в сфере организации отдыха детей и их оздоровления, организаторы детского отдыха и оздоровления детей, педагоги, методисты, а также вожатые из 56 субъектов Российской Федерации. http://www.edu.ru/news/glavnye-novosti/v-tatarstane-proshla-vserossiyskaya-konferenciya-r/


В России стартовала акция «Георгиевская ленточка», сообщает пресс-служба Роспатриотцентра

В столице состоялась пресс-конференция, приуроченная к старту акции. На ней выступили генеральный директор МИА «Россия сегодня» Дмитрий Киселев, руководитель Федерального агентства по делам молодежи Александр Бугаев, заместитель директора Роспатриотцентра Дмитрий Блужин, руководитель ВОД «Волонтеры Победы» Ольга Амельченкова, руководитель центра изучения аудиторий в МИА «Россия сегодня» Анна Рудицер, российский актер, участник AR-проекта «Май 45-го» Егор Бероев. «Георгиевская ленточка превратилась в символ преемственности поколений и человеческого достоинства. Надеемся, что каждый сможет почувствовать ту силу и дух, которые помогли нашим предкам одержать победу над коварным врагом. Мы и дальше будем стараться передавать следующим поколениям те ценности и моральные ориентиры, которые давали силы нашим дедам побороть мировое зло», – сказал Киселев. Александр Бугаев в своем выступлении отметил, что георгиевская ленточка уже много лет является символом памяти.«Это серьезный воспитательный момент для поколения молодых людей, которые уже вошли во взрослую жизнь, и следующих поколений, которые входят в нее. Это память о подвиге нашего народа», – сказал Бугаев. Дмитрий Блужин сообщил, что в этом году в акции задействовано на 5 тысяч больше человек по сравнению с 2018 годом. «Порядка 30 тысяч «Волонтеров Победы», а также 5 тысяч активных граждан, выразивших желание поучаствовать в добром и близком каждому мероприятии. Подобная активность и есть главный итог проведенного в России Года добровольца. К волонтерскому сообществу присоединяется все больше людей, которые не состоят в объединениях, но искренне желают принять участие в деятельности, близкой им по духу», – уточнил он. Акция «Георгиевская ленточка» была задумана медиахолдингом РИА «Новости» и РООСПМ «Студенческая община». Впервые она была проведена в год 60-летия Победы в Великой Отечественной войне. Партнерами и одними из главных организаторов акции выступают Всероссийское общественное движение «Волонтеры Победы», Федеральное агентство по делам молодежи и Роспатриотцентр. http://www.edu.ru/news/glavnye-novosti/v-rossii-startovala-akciya-georgievskaya-lentochka/


В 2020 году в Подмосковье начнут строить почти 30 школ – Воробьев

В 2020 году в Подмосковье начнут строить почти 30 школ, сообщает РИАМО со ссылкой на губернатора Московской области Андрея Воробьева. Воробьев в четверг дал старт единовременной закладке 50 новых школ. В мероприятии приняли участие заместитель председателя Правительства Российской Федерации Татьяна Голикова и министр просвещения России Ольга Васильева.«Еще будет порядка 30–35 школ заложено там, где жители ждут новых просторных классов», – сказал Воробьев. Строительство стартует в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование».Фундамент 50 школ заложат в 29 муниципалитетах Подмосковья: городских округах Балашиха, Богородский, Коломенский, Королев, Лобня, Луховицы, Люберцы, Можайский, Мытищи, Наро-Фоминский, Озеры, Орехово-Зуево, Павловский Посад, Подольск, Рузский, Серпухов, Солнечногорск, Ступино, Фрязино, Химки, Шатура, Щелково, Электрогорск, Электросталь, Ликино-Дулево, а также в Пушкинском, Раменском, Ленинском и Волоколамском районах. Национальный проект «Образование» был утвержден президентом России Владимиром Путиным в 2018 году. Он призван обеспечить глобальную конкурентоспособность российского образования, а также вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран по качеству общего образования. Бюджет проекта – 784,5 миллиарда рублей. Реализация нацпроекта «Образование» охватит период с 2019 до 2024 года. Куратор проекта – заместитель председателя Правительства Российской Федерации Татьяна Голикова. Руководитель проекта – министр просвещения Российской Федерации Ольга Васильева. http://www.edu.ru/news/nacionalnyy-proekt-obrazovanie/v-2020-godu-v-podmoskove-nachnut-stroit-pochti-30-/


Информационное пространство представляет массу возможностей – Зинченко

Информационное пространство представляет массу возможностей, сообщил президент Российской академии образования Юрий Зинченко. Об этом он заявил в рамках круглого стола «Социальное благополучие и информационная безопасность в цифровом обществе», посвященного проблемам влияния современной информационной среды на развитие, обучение и социализацию детей и подростков, а также разработке развивающего информационного контента. «Наше детство отличается от цифрового детства наших детей», – заявил Зинченко. Он подчеркнул, что современное цифровое поколение конфликтует с «аналоговым поколением» своих родителей.«Информационное пространство представляет массу возможностей, мы понимаем развивающую сторону технологий, но есть и зона рисков. Цифровые кризисы должны стать новыми точками развития подрастающего поколения. Мы должны для себя определить, что это детские кризисы, которые в цифровой среде приобретают новые формы. Нам надо минимизировать опасности цифровой среды, которые она предполагает», – заявил Зинченко. В ходе круглого стола эксперты обсудят основные риски и перспективы развития цифрового общества, обменяются практическим опытом создания позитивного информационного контента, поделятся мнениями о вопросах этики и формирования культуры поведения при использовании информационных ресурсов. Круглый стол станет отправной точкой в междисциплинарном сотрудничестве России и Германии по вопросам обеспечения информационной безопасности подрастающего поколения. http://www.edu.ru/news/glavnye-novosti/informacionnoe-prostranstvo-predstavlyaet-massu-vo/


24.04.2019

Свыше 80% опрошенных россиян считают государственные образовательные стандарты необходимостью для школ

Об этом свидетельствуют данные опроса Общественной палаты (ОП), которые представила 24 апреля на круглом столе «Обсуждение проекта Федерального государственного стандарта общего образования» первый заместитель председателя Комиссии по развитию образования и науки ОП Л. В. Дудова. Всего в опросе приняли участие 16,8 тыс. человек из 70 субъектов Российской Федерации.82% опрошенных указали на необходимость федеральных образовательных стандартов для школ. При этом более 10 тыс. опрошенных уверены, что ФГОС способствуют формированию единого образовательного пространства, обеспечивая доступность и непрерывность образовательного процесса для учащихся даже в случае переездов. 48% респондентов уверены, что стандарты существенно влияют на качество школьного образования. Также новые стандарты, по мнению 8,6 тыс. ответивших на вопросы, конкретизируют требования к результатам по каждому учебному предмету, обеспечивая прогнозируемость результатов обучения. Во время мероприятия представители Минпросвещения и Общественной палаты совместно с профессиональным экспертным сообществом детально обсудили подготовленные ведущими педагогическими институтами проекты федеральных государственных образовательных стандартов для школ и высказали конструктивные предложения по данной теме. В дискуссии принял участие статс-секретарь – заместитель Министра просвещения Российской Федерации П. С. Зенькович.П. С. Зенькович напомнил, что действующие образовательные стандарты, принятые в 2010–2012 годах, сыграли важную роль в развитии системы образования, расширили вариативность образовательных программ, однако в настоящее время необходимы изменения в соответствии с новыми вызовами и поручениями Президента Российской Федерации.– Кроме того, по статистике, только 15–18 процентов школ применяли на практике вариативный подход в своих образовательных процессах. Новые ФГОС дадут возможность использовать вариативность каждой школе, – пояснил статс-секретарь – заместитель Министра. Также он подчеркнул, что учительское сообщество высказывалось за конкретизацию содержания стандартов и сейчас проявляет высокий интерес к обновлению ФГОС. При этом, чтобы реализовать в полной мере планы в рамках предлагаемых сегодня обновлённых ФГОС, необходимо оснастить школы современной материально-технической базой. Такую позицию в ходе дискуссии высказал представитель Института стратегии развития образования Российской академии образования И. А. Лобанов.

Справочно

Для обеспечения широкого доступа профессионального сообщества и общественности к обсуждению проекта обновлённых ФГОС начального общего и основного общего образования тексты проектов стандартов размещены на ресурсе https://www.preobra.ru. В проектах стандартов чётко отражены государственные обязательства школы перед учениками и родителями. Детально сформулированные требования стандартов помогают достичь определённого общественного консенсуса. Любой российский гражданин может ознакомиться с содержанием конкретного предмета и соотнести его с практикой изучения данного предмета в конкретной школе или с проверочными материалами, контрольными измерительными материалами ОГЭ или ЕГЭ.

https://edu.gov.ru/press/1399/svyshe-80-oproshennyh-rossiyan-schitayut-gosudarstvennye-obrazovatelnye-standarty-neobhodimostyu-dlya-shkol/


Последние десятилетия языковая личность детей и подростков претерпевает изменения – Русецкая

Последние десятилетия языковая личность детей и подростков претерпевает изменения, сообщила ректор Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина Маргарита Русецкая. Об этом она заявила на пресс-конференции, посвященной трендам в продвижении детского чтения.«Когда мы говорим о чтении, мы обсуждаем языковую личность. Последние десятилетия языковая личность детей, подростков претерпевает изменения», – сказала Русецкая. Она подчеркнула, что трансформируется и сам процесс чтения.«Чтение до интернет-эпохи и современное: раньше чтение представляло собой процесс, сравнимый с поиском жемчуга. Сегодняшний читатель – это серфер, мчащийся по волнам информации. Интернет-чтение представляет собой быстрое пролистывание информации», – сообщила Русецкая. По ее словам, проблемой номер один является поиск способа научить читателя погружаться в пласты текста.«Самый частый вопрос от родителей – это «Что читать?». Основная проблема состоит в том, что если нашему поколению близка классическая литература, то для современных детей это очень далекие авторы. Им это не всегда понятно и интересно. Погружение в классическую литературу надо начинать с современной литературы», – добавила Русецкая.

http://www.edu.ru/news/glavnye-novosti/poslednie-desyatiletiya-yazykovaya-lichnost-detey-/


Всероссийский открытый урок «Быстрее! Выше! Умнее!» пройдет 25 апреля

Всероссийский открытый урок «Быстрее! Выше! Умнее!» пройдет 25 апреля, сообщает пресс-служба Министерства просвещения Российской Федерации.«Что важнее: накачать гору мышц или стать более сильным и выносливым? Зависит ли скорость мысли от физических упражнений? Как влияет сон на тело и на мозг? И какие специалисты помогают человеку отвечать на все эти вопросы? Об этом школьникам расскажут приглашенные эксперты», – говорится в сообщении. В рамках урока выступят российский ученый в области нейронауки и психолингвистики Татьяна Черниговская, спортсмен, актер, телеведущий Сергей Бадюк, федеральный координатор движения «Волонтеры-медики» Софья Бревус. Урок пройдет в Центре прототипирования высокой сложности «Кинетика» НИТУ «МИСиС». Модератором урока выступит известный теле- и радиоведущий Антон Комолов. На связь с центром в режиме телемоста выйдут ребята, которые являются участниками движения «Волонтеры-медики», из Курска, Инты, Астрахани и Твери. Посмотреть открытый урок в прямом эфире можно будет на портале «ПроеКТОриЯ», в группах проекта в социальных сетях «ВКонтакте» и «Одноклассники», а также через личные кабинеты образовательных организаций. Всероссийские открытые уроки организованы Министерством просвещения Российской Федерации совместно с порталом «ПроеКТОриЯ».В феврале – мае 2018 года прошли восемь открытых уроков, которые набрали больше 35 миллионов просмотров в социальных сетях и объединили 22 тысячи школ страны. В 2019 году открытые уроки будут проходить дважды в месяц по четвергам.

http://www.edu.ru/news/shkola/vserossiyskiy-otkrytyy-urok-bystree-vyshe-umnee-pr/


Более 70% родителей заинтересованы в создании единого консультационного портала

Минпросвещения России провело социологический опрос информированности родителей о консультационной и психолого-педагогической поддержке в вопросах обучения детей. Опрос проводился на стенде Минпросвещения России в рамках ММСО-2019 и в официальном сообществе Министерства в социальной сети «ВКонтакте. По результатам опроса информацией о поддержке родителей в вопросах обучения детей интересуются 89% родительского сообщества.41% родителей признались, что получают подобную информацию из Интернета, 35% – в образовательных организациях. На сегодняшний день в большей степени родители признают необходимость получения советов профильных специалистов. 40% респондентов на вопрос: «Какой информации по работе с детьми вам не хватает в открытых источниках?» – ответили, что советов профильных специалистов с подтвержденным качеством профессионального мастерства. Примечательно, что больше 70% опрошенных ратуют за объединение каналов информации по данной тематике в одном месте и создание единого сервиса для общения со специалистами онлайн по вопросам обучения детей. Кроме консультаций со специалистами предполагаемый ресурс, по их мнению, должен предоставлять новостную информацию о мероприятиях по данной тематике и иметь в доступе единую библиотеку официальных документов. Приблизительно в равной степени респондентов волнуют темы воспитания детей, не посещающих дошкольные учреждения, домашнего обучения, индивидуальных программ для детей с ОВЗ. В числе интересующих тем отмечены вопросы усыновления. Что касается профилей специалистов, то наибольшим спросом у родителей пользуются психологи (50%), педагоги-предметники (22%), юристы (8%), сотрудники органов управления образованием субъекта Российской Федерации (7%), представители правоохранительных органов (7%), врачи (6%).В рамках национального проекта «Образование» уже в 2019 году запланировано создание единого портала информационной поддержки родителей, предоставляющего максимально широкие возможности для консультационной и методической помощи.

https://edu.gov.ru/press/1395/bolee-70-roditeley-zainteresovany-v-sozdanii-edinogo-konsultacionnogo-portala/


Историческая акция «Диктант Победы» пройдет в 21 стране

Всероссийская историческая акция «Диктант Победы» пройдет в 21 стране, сообщает Федеральное агентство по делам Содружества Независимых Государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству. Акция, посвященная событиям Великой Отечественной войны и 74-летию Великой Победы, пройдет 7 мая. «Это отличная идея, которая поможет привлечь к изучению истории Второй мировой войны широкую общественность, повысит историческую грамотность молодых соотечественников», – сообщила руководитель Россотрудничества Элеонора Митрофанова. Площадки для диктанта будут организованы в Абхазии, Австрии, Азербайджане, Армении, Белоруссии, Болгарии, Вьетнаме, Германии, Дании, Израиле, Казахстане, Киргизии, Китае, Молдавии, Монголии, Польше, Сербии, Таджикистане, Узбекистане, Чехии и Южной Осетии. http://www.edu.ru/news/prodvizhenie-russkogo-yazyka-za-rubezhom/istoricheskaya-akciya-diktant-pobedy-proydet-v-21-/


23.04.2019

Учитель из будущего. Министр просвещения Васильева — про нового педагога и сильную школу

Министр просвещения Российской Федерации рассказала о трудностях нацпроекта «Образование», о достигнутых успехах, почему школьники тратят на домашнее задание по 6 часов в день и какие изменения ждут единый госэкзамен. Национальный проект «Образование», реализация которого стартовала в начале этого года, призван обеспечить глобальную конкурентоспособность российской школы. Министр просвещения России Ольга Васильева в интервью ТАСС рассказала о главных трудностях, с которыми пришлось столкнуться на ранних этапах реализации нацпроекта, об уже достигнутых успехах, а также о том, почему школьники тратят на домашнее задание по шесть часов в день и какие трансформации ждут единый госэкзамен в ближайшем будущем.

Ольга Юрьевна, расскажите про ход реализации нацпроекта «Образование». Понятно ли уже, где будут наибольшие сложности, а где уже есть очевидные успехи?

— На сегодняшний день, я считаю, нацпроект полностью по задачам отвечает ожиданиям людей.Цели у нас глобальные. Первая — повышение, точнее, возвращение нашей конкурентоспособности, вхождение в десятку ведущих стран мира по качеству образования, по оценкам международных исследований. Вторая цель — воспитание гражданина, гармонично развитой личности на основе тех великих традиций, которые имеет наша страна.Кроме усовершенствования учебных программ и обновления образовательных стандартов нам нужно, чтобы педагог развивался и повышал свою квалификацию. Неслучайно мы сделали федеральный проект "Учитель будущего" в рамках нацпроекта.Мы поможем нашим учителям пройти качественную переподготовку, и они прекрасно понимают важность и необходимость этой работы. Сегодня уже не материально-техническая база волнует людей, а именно качество подготовки. Вопросы собственно к тому, кто учит, чему учит и как учит.

Расскажите про успехи, которых уже удалось достичь с начала реализации нацпроекта.

— Общий объем субсидий для регионов в 2019 году составил более 64 млрд рублей. Это хорошая сумма для начала, для старта. Мы не просто раздаем деньги, а ставим цели перед губернаторами. Это проектный подход: показать результат, поднять качественный уровень образования, сделать большой рывок. Ведь мы строим не просто школьные стены, а школы с полным оснащением, где будут учить будущих граждан, на плечи которых ляжет вся ответственность за будущее страны. Главы субъектов понимают все это и идут нам навстречу.

Вы сказали о непрерывном образовании учителей, повышении квалификации. Цифровая образовательная среда требует от школьного учителя постоянного развития. Но бюрократическая нагрузка, которая ложится на их плечи, делать этого не дает. Как работает министерство в этом направлении?

— Во-первых, вы знаете, что учитель — главное и незаменимое звено в системе образования. И о какой бы образовательной цифровой среде мы ни говорили, мы все равно соглашаемся с тем, что нам требуется развитие в первую очередь для учителя.

Зачем мы используем цифровую среду?

Прежде всего мы должны освободить учителей от того количества бумаг, которое сегодня есть. Мы подготовили изменения в федеральный закон «Об образовании», которые существенно сократят эту отчётную нагрузку

Насколько престижен сейчас труд педагога?

— Тяжелые 1990-е годы, страшные слова о том, что «образование — это услуга».

Не могут культура, образование и медицина быть услугами. Я всегда говорю, что есть три сакральные профессии, точнее служения: священник, врач и учитель. Я как историк могу вам подтвердить, что цивилизации расшатывались и рушились, если отношение к этим трём профессиям существенно менялось в худшую сторону. Получается так, что в 1990-е годы учителям сказали: «Раз вы даете мне услугу, то я могу с вас спрашивать». А дальше — интернет, гаджеты. Снимаем на видео любую вещь, которая кажется нам предосудительной, выкладываем тут же в Сеть, и любой педагог подвергается давлению со всех сторон.30 лет назад я и подумать не могла, что дома возможно обсуждать учителя. Сейчас это не просто обсуждение, это рассказы про то, кто хороший, а кто плохой. И это тоже меняет общественное сознание в отношении образа учителя. При этом я не говорю, что всё идеально, мы, конечно, должны подтягивать и профессионализм молодых учителей, мы должны им помогать сохранить искру. И третий момент, который я хочу обозначить. Я считаю, что в этом процессе «ученик — родитель — учитель» должны быть чётко поставлены рамки, за которые заходить уже не стоит. Например, если сейчас посмотреть на наших коллег в Казахстане, то там принимается закон о статусе учителя, который проходит общественное обсуждение. Эти проблемы обсуждаются во всем мире, не только у нас. Но я всё же считаю, что престиж профессии учителя за последние годы, преломив негативную тенденцию, начал крепнуть и расти.

В чём залог успешного педагога?

— Всё начинается со студенческой скамьи и желания. Чтобы стать хорошим педагогом, нужно направить много сил на подготовку.

Четырёх лет бакалавриата для этого мало?

— Мало. Нужна магистратура в очно-заочной форме.

Поймите, учитель — это фигура, которая должна стоять на пьедестале.

Помогать раскрыть талант каждому своему подопечному. Как делал великий Лев Давидович Ландау? Он по субботам собирал учеников и рассказывал о музыке, приглашал музыкантов для того, чтобы его молодая поросль расширяла свои интеллектуальные границы. Сделать урок интересным, увлечь ребенка — немалое искусство. У малыша большие ожидания от школы, но многое зависит от выстраивания процесса. Иногда уже к пятому или седьмому классу происходит выгорание, ребенок может сказать, что не хочет ходить в школу. Потому что стало неинтересно. В то же время я знаю много прекрасных учителей, которые так рассказывают, например, про греко-персидские войны, что дети потом дома всю семью собирают и с помощью пластилина показывают, как войска продвигались.В педагогике должны работать люди, которые этим живут.

Ольга Юрьевна, закончился досрочный период ЕГЭ, скоро начнётся основной. Ожидается ли трансформация ЕГЭ? Будут ли какие-то нововведения в ближайшие годы?

— Единый госэкзамен, без преувеличения, ждёт вся страна. Скажу, что он должен и будет совершенствоваться, отвечая на все вызовы времени. Сегодня мы постепенно переводим его в компьютерную форму. Информатику, например, уже таким образом можно сдать. Думаем также о том, чтобы цифровые технологии могли быть и на физике, но это ещё на стадии обсуждений. Второе очень важное направление — это включение в контрольные измерительные материалы заданий, направленных на оценку практических навыков. Акценты будут на информационную грамотность, креативность, на командную работу. Знаете, например, исследователи PISA отмечают, что нашим детям необходимо усилить навыки работы в команде, что раньше нам было присуще.

Стали индивидуалистами?

— Да, стали индивидуалистами. Но это ни плохо ни хорошо. Просто такая данность. Конечно, есть хорошие примеры и плохие. Один из тяжелых — социальное одиночество. Часто виртуальная реальность заменяет и взрослую обычную жизнь. Им тяжело говорить, тяжело общаться, этому тоже надо учиться. Мир же поменялся. То, что было невозможно представить 20 лет назад, сейчас стало реальностью. Поэтому здесь как раз вторая цель — воспитание человека. Ещё пример индивидуализма. В одной из школ как-то спросила учительницу, может ли ребёнок поделиться тетрадкой с соседом, если она у того закончилась? Учительница молодая, удивилась вопросу. В мою практику это считалось нормальным. Ну нет у тебя тетради, закончилась, ты просишь соседа, и он тебе тетрадку достает.

Вы еще также говорили о создании национального рейтинга школ. Стоит ли директорам бояться этого рейтинга? И когда он появится?

— К любому рейтингу следует относиться осторожно, потому что каждый рейтинг имеет своего автора и свои цели. Прежде всего, итоги любого рейтинга должны основываться на принципах независимой оценки, и проводить их должны агентства, общественные организации. Работа над этим идет, потому что рейтинг сам по себе — это хороший инструмент в оценке качества образования. Мы сейчас обсуждаем с регионами подходы, позиции и, самое главное, критерии. Но ещё раз повторяю, что оценивать должны не мы, а независимые экспертные и общественные организации на основе качественных критериев.

— Но министерство потом получит итоги этого рейтинга. И какая реакция будет?

— Никакого желания кого-то «бить» по итогам рейтинга нет.

Хороший пример — та же самая цифра. Для чего она нам нужна? Создав личный кабинет ученика, собрав туда из доступных нам источников информацию о том, как ребенок учится, какие кружки посещает, какие у него оценки, мы сможем определить, где у него провалы в учёбе и какая помощь нужна. Или какая помощь нужна учителю, если проблемы у школьника наблюдаются достаточно долго. То же самое и с рейтингом.

Ольга Юрьевна, когда будет готов и внедрен культурный норматив для школьников?

— Мы сейчас на стадии обсуждения. Думаю, что это вопрос самого ближайшего времени. Благодарны нашим коллегам из Минкультуры за такую инициативу. Я считаю, что образование без культуры невозможно, но главное здесь другое. Раньше была чёткая синхронизация с программой по литературе и репертуаром детского театра. Прочитав, допустим, «Горе от ума», ты обязательно ещё смотрел и спектакль. Сегодня всё иначе .Года два назад я была в одной из центральных школ и разговаривала с тремя десятиклассниками. Для меня это было, пожалуй, одно из сильных потрясений в начале моей деятельности. Стоит школа, напротив театр, в который они никогда не ходили. Нам нужна синхронизация репертуара детских театров и программы по литературе.

Сколько сегодня должен ученик посвящать этому времени?

— Не знаю, сколько должен. Когда росло мое поколение, то у нас у каждого был абонемент в филармонию. Правда, уже даже мои дети это называли «пыткой искусством». Но благодарны сейчас, став взрослыми. Мой классный руководитель обязательно два раза в четверть водила нас в театр. И у нас даже химия раз в неделю в девятом классе проходила в Политехническом музее. Здесь многое тоже зависит от учителя. Спросите, зачем ей это было нужно? Она вкладывала душу в это дело, поэтому и мы отвечали взаимностью. Нашим детям сегодня необходимо укреплять культуру чтения. У нас хорошая читательская грамотность в начальной школе, это подтверждают международные исследования PIRLS. В пятом классе уровень падает, к девятому мы вообще забываем про функциональное чтение.

Ребенок должен прочитать страничку и двумя тезисам пересказать содержание. А он сидит часами и не может этого сделать. Вот вам пример. Недавно мама одна ко мне пришла и поделилась, что сын тратит на домашние задания по шесть часов в день. Если ребенок не понимает, что он делает, то это все в пустоту.

— Недавно министерство сообщило о новых проектах федеральных государственных образовательных стандартов. Какова ваша позиция? Что нового они могут привнести в школу?

— Стандарты — это база, на которой строятся любые вариации. Действующие стандарты недостаточно конкретизированы.

Есть, конечно, общие посылы, но содержание отсутствует. Получается, что у нас есть ЕГЭ с конкретными вопросами по результатам, которые не прописаны. В новых же ФГОС все детально сформулировано, а результаты конкретизированы. И становится понятно, что ребенок должен знать в ходе изучения каждого предмета. Появляются разбивки годовые, модульные. И главное, что новые ФГОС направлены на создание единого образовательного пространства. Потому что сейчас получается так, что, например, ребенок приезжает из Казани или Дальнего Востока в школу другого региона и попадает в совершенно иную историю. Потому что каждая школа учится по своему плану. Так не должно быть.

Когда ФГОС будут приняты, это окончательная версия?

— Сейчас идет стадия общественного и экспертного обсуждения, пройдет детальный анализ, затем рабочая группа при необходимости внесет поправки, если они будут. Это максимально приоритетная задача для нас и для всей системы образования, рассчитываем закончить уже осенью.

Ольга Юрьевна, сегодня продолжаются дискуссии вокруг федерального перечня учебников. По вашему мнению, почему?

— В целом идет обсуждение содержательной части образования. Это ключевое понятие национального проекта «Образование». В это обсуждение включены все стороны, потому что понимают, что от качества учебника зависит многое. Мы хотим четко разделить правообладателя и эксперта, который оценивает учебник. Поэтому мы разработали новые правила формирования ФПУ. Главная цель — максимально улучшить качество школьной учебной литературы через подходы к экспертизе, через требования к экспертам. Только таким образом на выходе мы дадим возможность нашим детям читать в учебниках то, что актуально, научно обосновано и соответствует реалиям сегодняшних дней. Кто-то это принимает, кто-то нет.

Произошло сокращение перечня. Многие говорят, что это означает и сокращение вариативности?

— Есть понятие вариативности, а есть понятие квазивариативности. Допустим, почему мы говорим, что нужны стандарты и их обновление?

Потому что стандарт — это то, ниже чего упасть нельзя. Школа должна писать учебный план на основе минимума, который есть. На основе доступного и качественного минимума. В ФПУ как раз этот минимум и собран. А творчество? Оно должно быть всегда.

Недавно вы предложили отказаться от конкурсной системы при выборе поставщика питания в школы. Что делает министерство в этом направлении?

— Министерство хочет вместе с Роспотребнадзором посмотреть, что происходит со школьным питанием, которое зачастую оставляет желать лучшего. Мы знаем, как регионы обеспечивают горячее питание, двухразовое питание, какие суммы. К сожалению, подходы разные. У нас есть понимание, что если механизмы закупки питания могут снижать качество, значит, нужно что-то менять, возможно, сокращать участников процесса и оставить только качественных поставщиков. Беседовал Кирилл Борискин

https://edu.gov.ru/press/1392/uchitel-iz-buduschego-ministr-prosvescheniya-vasileva-pro-novogo-pedagoga-i-silnuyu-shkolu/


Досрочный период ЕГЭ-2019 прошел в штатном режиме – Рособрнадзор

Досрочный период Единого государственного экзамена текущего года прошел в штатном режиме, без серьезных технологических сбоев и нарушений, сообщает Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки. В досрочном этапе в этом году приняли участие 28 тысяч человек.«Кампания ЕГЭ 2019 года стартовала на высоком организационном уровне. Экзамены досрочного периода прошли прозрачно и объективно, утечек экзаменационных материалов зафиксировано не было, а попытки отдельных участников нарушить порядок проведения государственной итоговой аттестации были своевременно выявлены и пресечены», – сообщил руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов. Досрочные экзамены прошли во всех регионах России, за исключением Чукотского автономного округа. Для их организации было задействовано 319 пунктов проведения экзаменов (ППЭ), более 14 тысяч организаторов. Мониторинг хода экзаменов вели около 2 тысяч общественных наблюдателей. Во всех ППЭ, задействованных во время досрочного периода ЕГЭ-2019, применялась технология печати полного комплекта экзаменационных материалов в аудиториях, за исключениемППЭ в специальных учреждениях закрытого типа и на дому. Впервые в восьми субъектах Российской Федерации (Республика Мордовия, Республика Тыва, Ивановская область, Ленинградская область, Московская область, Смоленская область, Тверская область, Ярославская область) была применена технология передачи экзаменационных материалов в ППЭ по Интернету. В Рособрнадзоре отметили, что проблем с использованием этой технологии не зафиксировано. Наиболее популярными предметами у участников досрочного периода ЕГЭ были русский язык (сдавали 43% участников), профильная математика (36%) и обществознание (31%). Традиционно высокий интерес сохраняется к таким предметам, как биология, история, химия и физика. Во время досрочного периода с экзаменов были удалены 163 нарушителя порядка проведения государственной итоговой аттестации, в том числе 87 за использование мобильных телефонов и 54 за шпаргалки. Аннулированы результаты экзаменов за различные нарушения у 180 участников ЕГЭ.В ведомстве подчеркнули, что общее количество нарушений во время досрочного периода сократилось почти на четверть по сравнению с прошлым годом. Основной период ЕГЭ-2019 пройдет с 27 мая по 1 июля. http://www.edu.ru/news/egegia/dosrochnyy-period-ege-2019-proshel-v-shtatnom-rezh/


В Минпросвещения России обсудили Стратегию развития образования детей с ООП до 2030 года

16 апреля в Министерстве просвещения Российской Федерации состоялось обсуждение Стратегии развития образования обучающихся с особыми образовательными потребностями (ООП) в Российской Федерации на период до 2030 года под председательством заместителя министра просвещения Российской Федерации Татьяны Синюгиной, сообщает пресс-служба ведомства.В обсуждении приняли участие представители Института коррекционной педагогики Российской академии образования, члены рабочей группы по разработке Концепции развития образования обучающихся с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья, ведущие эксперты в области образования детей с ООП и инвалидностью, а также руководители органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, и специалисты, работающие в сфере образования детей с особыми образовательными потребностями из более 70 субъектов Российской Федерации. Татьяна Синюгина отметила, что основная цель стратегии – определение приоритетных направлений государственной политики в сфере образования детей с ООП и инвалидностью, инструментов и механизмов достижения наилучших результатов деятельности по этим направлениям. «Необходимо продолжать формировать такую образовательную и социальную среду, которая максимально содействует успешной социализации детей с особыми образовательными потребностями. Мы должны обеспечить обновление содержания работы, изменение всей образовательной среды и подходов к построению учебного процесса, чтобы не ребенок подстраивался под систему образования, а система – под ребенка», – подчеркнула Татьяна Синюгина. Итогом реализации документа должны стать повышение доступности и качества образования для детей с ООП и детей-инвалидов, их социальная интеграция, способность к ведению максимально самостоятельной жизни, успешная самореализация в различных сферах жизнедеятельности. По результатам проведенного заседания Минпросвещения России в настоящее время дорабатывает Стратегию с учетом поступающих предложений из субъектов Российской Федерации, а также экспертных замечаний. Доработанный документ планируется представить на заседании коллегии ведомства. В рамках исполнения Плана мероприятий по созданию специальных условий получения общего и дополнительного образования обучающихся с инвалидностью и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на 2018–2020 годы подготовлен проект Стратегии развития образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей с инвалидностью в Российской Федерации на период до 2030 года. Стратегия ориентирована на обновление системы специального и инклюзивного образования лиц с особыми образовательными потребностями на основе подтвержденных научных методов и актуализации личностного потенциала обучающихся с ООП.

http://www.edu.ru/news/glavnye-novosti/v-minprosveshcheniya-rossii-obsudili-strategiyu-ra/


В ОНФ прошло экспертное обсуждение новых образовательных стандартов для школ

19 апреля представители Общероссийского народного фронта (ОНФ), экспертных и общественных организаций обсудили обновление федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), сообщает пресс-служба Министерства просвещения Российской Федерации. Встреча прошла на площадке ОНФ с участием статс-секретаря – заместителя Министра просвещения Российской Федерации Павла Зеньковича. Участники дискуссии проанализировали подготовленные ведущими педагогическими институтами проекты ФГОС начального общего и основного общего образования.«Проекты вызывают большой интерес в профессиональном сообществе. На портале для обсуждений мы видим десятки тысяч просмотров, тысячи комментариев. Нам предстоит большая работа. Когда поймем, что постарались учесть все желания, перейдём к тем этапам, которые нам диктует законодательство: это экспертиза региональных органов образования, экспертиза коллег из РАО и РАН, это еще одно общественное обсуждение на портале regulation», - рассказал статс-секретарь – заместитель Министра просвещения Российской Федерации. Павел Зенькович подчеркнул, что Минпросвещения планирует завершить общественное обсуждение скорректированных после внесения полученных замечаний и предложений ФГОС в текущем году. Директор Федерального института педагогических измерений Оксана Решетникова в своем выступлении отметила, что «новые ФГОС – это общественно-государственный договор. Благодаря ему учитель понимает образовательный минимум, который он обязан дать ученику, а родитель – какие знания должен получить ребёнок».«В новой версии стандартов прописаны контрольные точки с конкретными результатами, которые должен достичь ученик к определённому времени. Это поможет понять, как ребенок освоил в конце каждого года изучаемые предметы, есть ли у него проблемы, как их можно решить. Эта точка контроля – шанс исправить то, что можно доработать ещё задолго до ОГЭ и ЕГЭ", - пояснила она. Сопредседатель регионального штаба ОНФ в Москве, директор московской гимназии № 1520 имени Капцовых Вита Кириченко обратила внимание, что в обновлённой версии ФГОС важно найти баланс между «контролем и свободой в образовательном процессе». «В этом вопросе нужна политическая воля Министерства, нужно найти баланс между свободой в образовательном процессе и вариативностью в рамках ФГОС и контролем. Так мы и сохраним обязательные параметры и в то же время не ограничим школы в обладании той степенью свободы, которая необходима для развития образования и страны в целом. Также важно помнить, что, если мы «задушим» деятельность учителя контролем и проверками на каждом шагу, мы высоких целей не достигнем», - заявила Кириченко. Руководитель Ассоциации учителей математики, директор московской школы № 57 Михаил Случ в своем выступлении подчеркнул, что в ФГОС следует конкретизировать школьный курс по каждой предметной области в соответствии с современными реалиями образовательного процесса. Эксперт также предложил проверять результаты обучения не после каждого класса, а перейти к оценке по этапам: например, 5–6-й классы и 7–9-й классы. Во время обсуждения эксперты отметили, что в целом обновление ФГОС обеспечит создание единого образовательного пространства в России. После утверждения ФГОС в соответствии с ними потребуется доработка школьных учебников. Также было заявлено, что введение обновленных ФГОС в 2019–2020 учебном году в школах не планируется. Общероссийский народный фронт – это общественное движение, которое создано в мае 2011 года по инициативе президента РФ Владимира Путина и которое объединяет активных и неравнодушных жителей страны. Лидером движения является Владимир Путин. Главные задачи ОНФ – контроль за исполнением указов и поручений главы государства, борьба с коррупцией и расточительством, неэффективными тратами государственных средств, вопросы повышения качества жизни и защиты прав граждан.

http://www.edu.ru/news/shkola/v-onf-proshlo-ekspertnoe-obsuzhdenie-novyh-obrazov


Лауреат конкурса "Педагог года Москвы – 2016" Артем Барат проведет онлайн-консультацию по подготовке к ЕГЭ по физике

24 апреля в официальном сообществе ЕГЭ в социальной сети "ВКонтакте" состоится онлайн-консультация по подготовке к единому государственному экзамену по физике. На вопросы выпускников ответит Артём Барат, учитель физики школы № 1520 имени Капцовых, лауреат конкурса "Педагог года Москвы – 2016" в номинации "Учитель года", победитель олимпиады "Московский учитель". Он рассмотрит структуру КИМ по физике, разберет задания, требующие особого внимания, расскажет о правилах изложения решения задач с развернутым ответом и заданий с астрономической тематикой. Лекция "ЕГЭ по физике – 2019" будет проходить в паблике ЕГЭ 24 апреля с 17:00 до 18:00 по московскому времени. Она проводится Министерством просвещения России в рамках серии онлайн-консультаций по единому государственному экзамену. http://www.ug.ru/news/27704


В финале всероссийской олимпиады по математике принимает участие почти 400 школьников

В финале всероссийской олимпиады по математике принимает участие почти 400 школьников 9–11-х классов, сообщает пресс-служба Министерства просвещения Российской Федерации. Торжественная церемония открытия заключительного этапа всероссийской олимпиады по математике состоялась накануне в Перми Жюри олимпиады по математике возглавляет доцент Пермского государственного национального исследовательского университета, кандидат технических наук Алексей Городилов. Помимо самого состязания школьников ждут экскурсионная программа, научно-популярные и научно-познавательные лекции, развлекательные мероприятия. Имена победителей олимпиады станут известны 27 апреля. Всероссийская олимпиада школьников – одна из форм работы с одаренными детьми в системе российского образования. Это система ежегодных предметных олимпиад для обучающихся государственных, муниципальных и негосударственных образовательных организаций, которые реализуют образовательные программы основного общего и среднего общего образования. Всероссийская олимпиада школьников помогает выявить одаренных учеников начиная с 5-го класса. Успешное участие и попадание в призеры всероссийской олимпиады школьников гарантирует учащимся выпускных классов общеобразовательных организаций поступление в любой университет по профильному направлению без вступительных экзаменов. Кроме того, победители и призеры заключительного этапа олимпиады из 8–11-х классов участвуют в международных олимпиадах по общеобразовательным предметам. http://www.edu.ru/news/olimpiady/v-finale-vserossiyskoy-olimpiady-po-matematike-pri/

 


«Российская газета» в 2019 году станет официальным информпартнером конкурса «Учитель года России»

«Российская газета» в 2019 году выступит в качестве официального информационного партнера Всероссийского конкурса «Учитель года России». На страницах издания можно будет следить за новостями конкурса, а также читать эксклюзивные материалы об испытаниях федерального этапа, который пройдет в Грозном и Москве этой осенью. Кроме того, «Российская газета» будет вести репортаж с торжественной церемонии награждения абсолютного победителя в Государственном Кремлевском дворце .«Российская газета» – одно из крупнейших федеральных изданий, печатается в 44 городах страны (ежедневный выпуск) и в 47 городах (еженедельный выпуск), выпуски газеты сопровождаются региональными вкладками, а также тематическими приложениями. Региональная сеть «Российской газеты» включает в себя 14 головных филиалов в крупнейших городах страны: Санкт-Петербург, Воронеж, Ростов-на-Дону, Краснодар, Симферополь, Нижний Новгород, Самара, Казань, Уфа, Пермь, Екатеринбург, Новосибирск, Красноярск, Хабаровск. Всероссийский конкурс «Учитель года России» проводится Министерством просвещения Российской Федерации, Общероссийским профсоюзом образования и «Учительской газетой». В этом году конкурс профессионального мастерства ведущих педагогов страны отметит 30-летний юбилей. В конкурсе принимают участие лучшие педагоги всех 85 субъектов Российской Федерации. Его целью является выявление, поддержка и поощрение передовых школьных учителей, распространение их педагогического опыта и повышение престижа профессии. Федеральный этап конкурсных испытаний будет проходить в Москве 1–6 июля и в городе Грозном Чеченской Республики 22 сентября – 2 октября. Имя победителя объявят 4 октября в Государственном Кремлевском Дворце. Федеральным оператором конкурса является Центр реализации государственной образовательной политики и информационных технологий Минпросвещения России. http://www.edu.ru/news/uchitel-goda/rossiyskaya- gazeta-v-2019-

godu-stanet-oficialnym-i/


В Москве обсудили инициативы волонтёрского движения по сохранению исторической памяти

22 апреля на площадке ТАСС состоялась пресс-конференция всероссийского общественного движения «Волонтёры Победы» на тему «Сохранение исторической памяти через волонтёрские инициативы». В мероприятии принял участие Советник Министра просвещения Российской Федерации А. Е. Петров. Основные цели «Волонтёров Победы» - сохранение исторической памяти, популяризация отечественной истории и патриотическое воспитание молодёжи Основные цели «Волонтёров Победы» - сохранение исторической памяти, популяризация отечественной истории и патриотическое воспитание молодёжи

Пресс-служба Минпросвещения России. А. Е. Петров отметил, что движение «Волонтёры Победы» занимается важным делом сохранения исторической памяти.– У нас только в школах более 15 миллионов детей, ещё в детских садах около 7 миллионов, и все они должны быть включены в этот процесс и охвачены нашим вниманием и заботой. Таким важным делом и занимаются «Волонтёры Победы», объединяя нашу молодёжь и взрослых. Это ежедневная помощь ветеранам, работа с ними, запись воспоминаний, перевод услышанного в современные молодёжные читаемые форматы. Именно поэтому каждый проект движения достоин самой большой помощи и поддержки, – сообщил Андрей Евгеньевич. Советник Министра также коснулся темы изучения истории Великой Отечественной войны в рамках школьной программы.– Сейчас идёт внедрение созданной по поручению Президента Концепции преподавания истории в школе. Когда шло общественное обсуждение этой концепции, мы поставили задачу, чтобы преподавание истории Великой Отечественной войны, Второй мировой войны стало ядром преподавания истории в старших классах. Теперь, если школы перешли на преподавание по новой концепции, они проходят эту тему в 10-м классе, в осенне-зимний период, для этого отведено достаточное количество часов, – резюмировал А. Е. Петров. Также на мероприятии обсудили ключевые мероприятия празднования Дня Победы и вопросы сохранения исторической памяти через добровольческие инициативы.

Справочно

Всероссийское добровольческое движение «Волонтёры Победы» создано в октябре 2015 года и является правопреемником Всероссийского волонтёрского корпуса 70-летия Победы в Великой Отечественной войне. Основными целями «Волонтёров Победы» являются сохранение исторической памяти, популяризация отечественной истории и патриотическое воспитание молодёжи. Движение выступает соорганизатором таких акций, как «Бессмертный полк», «Красная гвоздика», «Диктант Победы». https://edu.gov.ru/press/


В школах проходят ВПР по математике, русскому языку и физике

23 апреля в пятых, шестых и седьмых классах школ проходят всероссийские проверочные работы по математике, русскому языку и физике, соответственно. Для пяти- и шестиклассников ВПР в этом году являются обязательными, в седьмых классах они проводятся в режиме апробации. Участие в ВПР по математике принимают пятиклассники из почти 37 тысяч школ всех регионов страны. Работа содержит 14 заданий, на ее выполнение дается час. Варианты проверочных для каждой из школ генерируются автоматически на основе банка заданий ВПР. При выполнении работы нельзя пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, справочниками, калькулятором. В заданиях проверяется владение понятиями "делимость чисел", "обыкновенная дробь", "десятичная дробь", умение находить часть числа и число по его части, находить неизвестный компонент арифметического действия, умение решать текстовые задачи на движение, работу, проценты и задачи практического содержания. Также у пятиклассников проверяются умения применять полученные знания для решения задач практического характера, извлекать информацию, представленную в таблицах и диаграммах, применять геометрические представления при решении практических задач. Задания повышенного уровня сложности направлены на проверку логического мышления, умения проводить математические рассуждения. В ВПР по русскому языку в 6 классах также участвуют около 37 тысяч школ. Работа состоит из 14 заданий, на ее выполнение отводится полтора часа. Задания проверяют уровень владения школьниками орфографическими, фонетическими и пунктуационными нормами русского языка, умение выполнять разбор слов и предложений, владение нормами словообразования, умение работать с текстом. При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями, иными справочными материалами. ВПР по физике для 7 классов проводится в 2019 году впервые в режиме апробации. Участие в ней принимают более 18 тысяч школ из всех регионов. Проверочная работа содержит 11 заданий, на выполнение которых отводится 45 минут. В заданиях проверяется владение основными физическими понятиями, терминами, умение извлекать информацию из графиков, диаграмм, понимание характеристик механического движения, взаимодействия тел, умение делать правильные выводы и решать вычислительные задачи с использованием физических законов. При выполнении работы можно пользоваться непрограммируемым калькулятором. Всероссийские проверочные работы – это итоговые контрольные работы, которые проводятся по отдельным учебным предметам для оценки уровня подготовки школьников с учетом требований ФГОС. Их организация предусматривает единое расписание, использование единых текстов заданий и единых критериев оценивания. ВПР не являются аналогом государственной итоговой аттестации. Они проводятся на региональном или школьном уровне. http://www.ug.ru/news/27695


Еда в школьных столовых нравится только 20% учащихся Подмосковья

Результаты недавнего опроса о качестве школьного питания в Московской области показали, что еда, предоставляемая образовательными организациями, нравится лишь 20% школьников. Об этом заявила уполномоченный по правам ребенка в регионе Ксения Мишонова. На вопрос «Нравится ли вам школьная еда?» только 20% детей ответили «Да, нравится». 28% ответили «Категорически нет» и 52% сказали «Иногда нравится»- пояснила она. Кроме того, омбудсмен отметила, что 56% опрошенных родителей также высказали недовольство качеством питания в школьных столовых. Отмечается, что в опросе приняли участие 60 тыс. чел. Мишонова также сообщила, что во всех подмосковных школах может появиться возможность безналичной оплаты питания. Она напомнила, что такая услуга уже работает в некоторых муниципалитетах, а в дальнейшем предполагается ее внедрение во всем регионе. Отметим, в Москве уже функционирует аналогичная система, благодаря которой можно не только узнать, как школьник питается или планировать заказ на горячее питание, но также получать информацию о том, когда ребенок находится на территории образовательной организации. Ранее уполномоченный при президенте РФ по правам ребенка Анна Кузнецова рассказала о пилотных проектах по мониторингу питания в российских школах. https://activityedu.ru/News/eda-v-shkolnyh-stolovyh-nravitsya-tolko-20-uchashchihsya-podmoskovya/


Дети теряют интерес к школе из-за усиления контроля в системе образования

С 2017 по 2018 годы число школьников, которым нравится посещать образовательные организации, уменьшилось на 7%. По мнению зампреда думского комитета по образованию и науке Любови Духаниной, это вызвано усилением контроля в российской системе образования. По ее словам, в 2017 году 35% учащихся нравилось посещать школу, а в 2018 – лишь 28%. Учитывая, что в России примерно 15 миллионов школьников, то 7%, которым перестало нравиться ходить в школу, составляют примерно 1 миллион ребят в количественном выражении. Дело в том, что нагрузки, которые испытывают дети, сокращают время для их отдыха, для хобби, для свободного общения. Мы продолжаем усугублять контроль в системе образования - отметила Духанина. По её мнению, ЕГЭ, ОГЭ и ВПР усиливают негативное влияние на образовательную систему. Кроме того, многие родители недовольны тем, что основной задачей школы стала подготовка к сдаче этих работ, а не передача знаний учащимся. Духанина подчеркнула, что главная цель образования состоит в подготовке выпускника к успешной жизни, а не к сдаче единого госэкзамена. Ранее сообщалось, что специалисты Общероссийского народного фронта предложили Роспотребнадзору установить максимальную суточную норму учебной нагрузки для школьников. https://activityedu.ru/News/deti-teryayut-interes-k-shkole-iz-za-usileniya-kontrolya-v-sisteme-obrazovaniya-/


Проект постановления о новых должностях учителей вынесен на общественное обсуждение

Минпросвещения разработало проект постановления, предусматривающий внесение изменений в номенклатуру должностей педагогических работников школ. Согласно ему, существующая сегодня система горизонтального карьерного роста педагогов – от учителя к учителю первой ‎и высшей категории – будет дополнена системой вертикального роста. Наряду с должностью "учитель" в школах появятся "старший учитель" и "ведущий учитель". Проект предусматривает внесение изменений в номенклатуру, утвержденную в 2013 году. Это сделано в рамках формирования национальной системы учительского роста (НСУР), направленной, в частности, на установление для педагогов уровней владения профессиональными компетенциями, подтвержденными результатами аттестации. "В рамках формирования НСУР проработан вопрос горизонтального и вертикального карьерного роста педагогов – наличия у учителей определенных профессиональных компетенций в рамках занимаемой должности "учитель", — говорится в пояснительной записке к документу. В частности, НСУР предполагает дополнить сложившуюся систему горизонтального карьерного роста педагогов (от учителя к учителю первой и высшей категории) системой вертикального карьерного роста путем введения новых должностей. Согласно документу, наряду с должностью "учитель" появятся "старший учитель" и "ведущий учитель". Предполагается, что в должностные обязанности "старшего учителя", помимо прочего будет входить проектирование и координация участия педагогов в разработке компонентов образовательных программ общего образования, учитывающих особенности континента обучающихся, методическое сопровождение деятельности педагогов образовательной организации. "Ведущий учитель" также будет заниматься интеграцией профессиональной деятельности педагогических работников (учителей, психологов, дефектологов, социальных педагогов) и педагогическим наставничеством. При этом, согласно постановлению, на должность учителя будут назначаться лица, имеющие высшее или среднее профессиональное образование по укрупненной группе направлений подготовки или специальностей "Образование и педагогические науки" без предъявления требований к стажу работы, либо высшее или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по профилю деятельности в образовательной организации без предъявления требований к стажу работы. Должность старшего учителя сможет занять специалист, имеющий высшее или среднее профессиональное образование по укрупненной группе направлений подготовки или специальностей "Образование и педагогические науки" и профилю преподаваемого предмета, дополнительное профессиональное образование по профилю деятельности в образовательной организации, стаж работы учителем не менее 5 лет, а также первую или высшую квалификационную категорию по должности "учитель". Наконец, на должность ведущего учителя будут назначаться педагоги, имеющие высшее образование по укрупненной группе направлений подготовки "Образование и педагогические науки" и профилю преподаваемого предмета, дополнительное профессиональное образование по профилю деятельности в образовательной организации, стаж работы учителем или старшим учителем не менее 10 лет, а также высшую квалификационную категорию по должности "учитель". Проект постановления Правительства РФ "О внесении изменений в номенклатуру должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций" опубликован на федеральном портале правовых актов. Он проходит стадию общественного обсуждения, которое продлится до 7 мая. http://www.ug.ru/news/27700


22.04.2019

Около 4,6 млрд. рублей выделят Татарстану на проведение мирового чемпионата WorldSkills

Около 4,6 миллиарда рублей выделят Республике Татарстан из федерального бюджета в 2019 году на проведение мирового чемпионата WorldSkills в Казани, сообщает ТАСС со ссылкой на премьер-министра региона Алексея Песошина. «Новым импульсом для роста экономики и качества жизни является реализация национальных проектов на текущий год предусмотрено финансирование в 19,6 миллиарда рублей, из которых около 4,6 миллиарда рублей – на проведение мирового чемпионата WorldSkills», – сказал Песошин. WorldSkills – это международное некоммерческое движение, созданное с целью повышения престижа рабочих профессий и развития профессионального образования путем гармонизации лучших практик и профессиональных стандартов во всем мире. Раз в два года WorldSkills проводит международные соревнования профессионального мастерства. РФ присоединилась к движению в 2012 году. Казань станет мировой столицей профессионального мастерства с 22 по 27 августа 2019 года, здесь пройдет 45-й чемпионат WorldSkills Competition 2019. Право на его проведение столица Татарстана получила 10 августа 2015 года на Генеральной Ассамблее WorldSkills International (WSI) по результатам голосования всех стран – членов движения, опередив Париж и Шарлеруа. Основные задачи чемпионата – привлечь внимание общества к развитию профессиональных навыков, повысить их популярность и обеспечить условия для создания высоких профессиональных стандартов. Для представителей разных профессий эти соревнования сопоставимы с Олимпийскими играми. Ожидается, что в чемпионате в Казани примут участие более 1600 конкурсантов из 66 стран мира, которые будут соревноваться более чем в 60 компетенциях.

http://www.edu.ru/news/glavnye-novosti/okolo-46-mlrd-rubley-vydelyat-tatarstanu-na-proved/


ВПР в четвертых классах проводится в обязательном порядке

С 22 по 26 апреля в четвертых классах будут проходить всероссийские проверочные работы по математике и окружающему миру. Время проведения ВПР школы могут выбрать сами. Варианты проверочных будут генерироваться автоматически на основе банка заданий ВПР. Как сообщили в Рособрнадзоре, эта технология используется при проведении ВПР в 2019 году впервые. ВПР по математике и окружающему миру проходят в 2019 году в штатном режиме. По данным Рособрнадзора, участие в них примут около 38 тысяч школ из всех регионов России. Проверочная работа по математике содержит 12 заданий, на ее выполнение отводится 45 минут. При выполнении работы нельзя пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, справочниками, калькулятором. ВПР проверяет умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями, использовать начальные математические знания для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, для оценки количественных и пространственных отношений предметов, процессов и явлений. Также проверяется умение читать, записывать и сравнивать величины, используя основные единицы измерения и соотношения между ними; умение исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками, диаграммами, анализировать и интерпретировать данные; овладение основами логического и алгоритмического мышления. Проверочная работа по окружающему миру состоит из двух частей и включает 10 заданий. На ее выполнение дается 45 минут. При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями и другими справочными материалами. Задания ВПР проверяют знание начальных сведений о сущности и особенностях природных и социальных объектов, процессов и явлений, элементарных норм здоровьесберегающего и нравственного поведения, а также умение анализировать информацию, представленную в разных формах. Всероссийские проверочные работы – это итоговые контрольные работы, которые проводятся в каждом классе по отдельным предметам для оценки уровня подготовки школьников с учетом требований ФГОС. Их организация предусматривает единое расписание, использование единых текстов заданий и единых критериев оценивания. В Рособрнадзоре уточняют, что ВПР не являются аналогом государственной итоговой аттестации и проводятся на региональном или школьном уровне. В 2019 году ВПР проходят для учащихся 4-х, 5-х, 6-х, 7-х и 11-х классов. Общее количество школьников, которым предстоит написать ВПР, превысит 5 миллионов. http://www.ug.ru/news/27686


Проект «Цифровая школа» позволит школьникам свободно ориентироваться в Интернете – Турчак

Проект «Цифровая школа» даст возможность школьникам свободно и безопасно ориентироваться в Интернете, сообщил секретарь Генерального совета «Единой России», заместитель председателя Совета Федерации Андрей Турчак. Об этом он заявил в рамках выступления на X Форуме безопасного Интернета. «Планируется к запуску проект «Цифровая школа», который даст возможность школьникам свободно и безопасно ориентироваться в Интернете. Важно, чтобы дети получили правильное представление об информационных технологиях», – сказал Турчак. В декабре 2017 года премьер-министр России Дмитрий Медведев в своем выступлении на заседании президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам подчеркнул, что внедрять цифровые технологии нужно практически со школьного периода. Он отметил, что проект «Цифровая школа» будет направлен на формирование у школьников навыков в цифровом мире, обучение обработке и анализу данных, элементам программирования и, самое главное, научит создавать цифровые проекты для своей будущей профессии. http://www.edu.ru/news/shkola/proekt-cifrovaya-shkola-pozvolit-shkolnikam-svobod/

 


Россия может гордиться своими технологиями воспитания – Дудова

Россия может гордиться своими технологиями воспитания, сообщила первый заместитель председателя Комиссии ОП РФ по развитию образования и науки Людмила Дудова.Об этом она заявила в ходе Всероссийской конференции «Современное воспитание между глобальными вызовами и локальными практиками». Мероприятие проходит в Общественной палате Российской Федерации. Дудова уточнила, что в настоящее время проверенные годами педагогические технологии не всегда срабатывают, что связано с рядом проблем. «Мы знаем, что тот, кто стоит перед классом, не всегда обладает теми знаниями, которые нужно иметь, чтобы работать с современными детьми. Большое количество учителей, работающих в школе, имеет достаточно условное педагогическое образование – это выпускники университетов, где педагогическая составляющая, если и наберет 500 часов трудоемкости, то это хорошо», – сказала Дудова. Она уточнила, что содержание педагогических курсов тоже требует достаточно серьезной доработки. Организаторами конференции являются Комиссия ОП РФ по развитию образования и науки и Институт стратегии развития образования РАО.

http://www.edu.ru/news/shkola/rossiya-mozhet-gorditsya-svoimi-tehnologiyami-vosp/


В Госдуме рассказали о пользе психологических тренингов перед ЕГЭ

По словам члена комитета нижней палаты парламента по труду, социальной политике и делам ветеранов, любой тренинг никогда не лишний, потому что это еще и элемент воспитательной работы. Перед Единым государственным экзаменом важно проводить психологические тренинги. Об этом заявил член комитета нижней палаты парламента по труду, социальной политике и делам ветеранов Сергей Вострецов («Единая Россия»). Он отметил, что любой экзамен подразумевает под собой затрату своих ресурсов и поэтому тренинг не может быть лишим. К тому же, он является и элементом воспитательной работы. «Если будут такие психологические тренинги, которые будут разъяснять ребятам, что да, экзамен – это сосредоточение сил, но не конец жизни, это всего лишь точка отсчета, то было бы хорошо. Все можно пересдать, даже ЕГЭ. Наверное, такая психологичная разъяснительная работа в школах перед экзаменами должна быть», – приводят СМИ слова члена комитета. Напомним, в середине марта были утверждены даты проведения основных общероссийских экзаменов в 2019 году: единого государственного экзамена (ЕГЭ), основного государственного экзамена (ОГЭ) и государственного выпускного экзамена (ГВЭ). Сообщалось, что ЕГЭ в этот раз, как и прежде, пройдет в три этапа: досрочный (с 20 марта по 10 апреля), основной (с 27 мая по 1 июля) и дополнительный (с 3 по 20 сентября). Досрочный и основной периоды ЕГЭ начнутся с экзаменов по географии и литературе. ОГЭ для выпускников 9 классов также имеет в себе три этапа: досрочный (с 22 апреля по 14 мая), основной (с 24 мая по 2 июля) и дополнительный (с 3 по 21 сентября).

http://www.eurekanet.ru/ewww/promo/28970.html


Минпросвещения России обеспечит доступность виртуальных концертных залов в школах

Опубликованы поручения по итогам заседания Правительственной комиссии по вопросам государственной культурной политики, которое в марте провела вице-премьер Ольга Голодец. Согласно перечню поручений, Министерству культуры РФ необходимо принять меры по повышению доступности образования в детских музыкальных школах. Минкульт и Минпросвещения России должны представить в Правительство РФ до 20 мая предложения, "направленные на увеличение количества произведений русского классического музыкального искусства, включаемых в учебные программы общеобразовательных школ". Кроме того, Минпросвещения России совместно с Минкультуры России поручено обеспечить доступность виртуальных концертных залов в общеобразовательных школах. Также в рамках исполнения поручений Минкульт должен подготовить предложения о расширении практики проведения общероссийских конкурсов профессионального мастерства в области музыкального искусства, предусмотрев номинации "Лучший учитель музыки" и "Лучший руководитель хора", провести анализ творческого репертуара театров оперы и балета с учётом возрастных категорий зрителей и предусмотреть увеличение числа произведений русского классического музыкального искусства. Будет разработан комплекс мер по поддержке социальных проектов, реализуемых в том числе с привлечением учащихся, студентов музыкальных образовательных учреждений и направленных на повышение доступа к лучшим образцам музыкального искусства для граждан из наименее социально защищённых слоёв населения. Минкультуры России и Минобрнауки России проработают вопрос и представят предложения, "направленные на учёт наличия дополнительного образования в сфере культуры (музыкального, художественного и др.) при поступлении в высшие учебные заведения на обучение по гуманитарным специальностям". http://www.ug.ru/news/27689


В России могут ввести целевой набор в аспирантуру

Министр науки и высшего образования РФ Михаил Котюков, выступая в ходе "правительственного часа" в Совете Федерации, сообщил о том, что целевое обучение к аспирантуре применимо, и ведомство планирует реализовать такую программу на базе подведомственных организаций. "Целевое обучение к аспирантуре применимо, это уровень образования, то преимущество, который этот уровень соответствующим образом дает. Мы как раз предполагаем, имея возможность управлять и научными организациями, и образовательными организациями, такую программу целевого обучения научных кадров, целевой подготовки научных кадров, реализовать на базе организаций, подведомственных министерству, в самое ближайшее время", – передает РИА Новости слова Михаила Котюкова. Министр добавил, что нацпроектом также предусмотрена грантовая поддержка аспирантов, которая "требует в обязательном порядке подготовки научных публикаций в процессе обучения и требует в обязательном порядке представление работ к защите". Напомним, в прошлом году Владимир Путин подписал закон о целевом обучении студентов. В феврале этого года правительство утвердило список специальностей и направлений подготовки, по которым будет проводиться приём на целевое обучение, а в марте представило новые правила для вузов и ссузов. фондом РФ будут следить за трудоустройством выпускников и развитием их карьеры. "Параллельно с Министерством труда, с Пенсионным фондом дорабатывается информационная система, которая позволит видеть трудоустройство выпускников и результаты развития их карьеры. Более того, мы считаем, что для университетов задача трудоустройства выпускника должна быть одним из ключевых показателей эффективности, все это будет включено в систему мониторинга наших университетов", – добавил министр. Также в своем выступлении в рамках "правительственного часа" Михаил Котюков рассказал о том, какая работа ведется над национальным проектом "Наука". По словам министра, в России требуется 35 тысяч молодых ученых дополнительно для достижения целей нацпроекта.

http://www.ug.ru/news/27691


Российской науке дополнительно требуется 35 тысяч молодых исследователей

Министр науки и высшего образования РФ Михаил Котюков выступил в рамках "правительственного часа" на заседании Совета Федерации. Он напомнил о том, что, согласно Посланию президента Федеральному собранию, к 2024 году Россия должна войти в число крупнейших экономик мира за счет мощного технологического развития, основанного на современном уровне исследований и разработок. "На сегодняшний день в стране действует около 4 тысяч организаций, в которых работают 360 тысяч исследователей, каждый третий имеет ученую степень. За последнее время российскими исследователями подготовлено вдвое больше публикаций, напечатанных в международных базах и научных журналах. Но по этим показателям, несмотря на такие серьезные усилия, мы все еще находимся на границе первой десятки стран", — передает слова министра пресс-служба Совета Федерации. Михаил Котюков рассказал об основных направлениях национального проекта "Наука", в результате реализации которого к 2024 году Россия должна находиться в пятерке ведущих стран мира, осуществляющих исследования и разработки в областях, определяемых приоритетами научно-технологического развития. — Нам необходимо дополнительно 70 тысяч научных статей российских исследователей, 25 тысяч патентных заявок ежегодно, самая сложная задача — 35 тысяч новых молодых исследователей, доля которых должна составить более 50 процентов. Этого трудно добиться, если не будет развиваться наше высшее образование, — заявил Михаил Котюков. Он сообщил, что в рамках нацпроекта планируется обновить не менее 50 процентов приборной базы в ведущих организациях, осуществляющих исследования и разработки. "На это будет направлено более 87 миллиардов рублей. В России сформирована сеть уникальных научных установок, которых нет во многих государствах мира, планируем это конкурентное преимущество развивать и дальше". По словам Михаила Котюкова, отдельное внимание уделяется созданию научно-образовательных центров мирового уровня, поддержке талантливой молодежи, увеличению числа исследователей, разработок и инноваций, модернизации системы подготовки кадров. — Все эти решения должны привести к существенному повышению наукоёмкости российской экономики. Кроме этого, нам необходимо сформировать новые научные заделы, которые в перспективе станут основой для появления новых российских технологий, должны появиться инновационные лифты, которые будут показывать карьерные траектории молодым исследователям. Также глава Минобрнауки России сообщил о том, что подготовлена предварительная версия законопроекта о научной, научно-технической и инновационной деятельности в РФ. Его обсуждение планируется начать в ближайшее время. По словам министра, действующий в стране закон о науке был разработан достаточно давно, "в другом технологическом укладе". Министерство проводило многолетнюю работу по совершенствованию этих норм.

https://tass.ru/nacionalnye-proekty/6361587


В Москве стартовала конференция, посвященная вопросам воспитания подрастающего поколения

В Москве стартовала Всероссийская конференция «Современное воспитание между глобальными вызовами и локальными практиками». Мероприятие проходит в Общественной палате Российской Федерации. Приветствие участникам направил президент Российской академии образования Юрий Зинченко. «Многообразие культурных, этнических и иных особенностей регионов нашей многонациональной страны требует консолидации усилий всех заинтересованных сторон. Уверен, что усилия участников будут направлены на поиск путей содействия всех заинтересованных: представителей науки, государственных структур, образовательных организаций, родителей и общественности», – написал Зинченко. Организаторами конференции являются Комиссия ОП РФ по развитию образования и науки и Институт стратегии развития образования РАО.

http://www.edu.ru/news/glavnye-novosti/v-moskve-startovala-konferenciya-posvyashchennaya-

Печать