Архив новостей

ДАЙДЖЕСТ 28.05. 2018 -03.06.2018

ЦЕНТР СТРАТЕГИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК

НОВОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

(ДАЙДЖЕСТ 28.05. 2018 -03.06.2018)

03.06.2018

Прогнозируется серьезное сокращение числа студентов

2000 по 2017 годы численность школьников в стране сократилась более чем на 21,7 процента. О печальной статистике "Учительская газета" сообщала ранее. Таковы данные доклада федерального правительства "О реализации государственной политики в сфере образования за 2017 год". Как признают авторы исследования из Института народнохозяйственного прогнозирования РАН, проблема уменьшения числа школьников с уровня среднего образования смещается на уровень среднего профессионального и высшего образования.- Демографическая яма объясняется тем, что мы пожинаем итоги глобального кризиса 90-х годов, - комментирует "РГ" обнародованные данные председатель наблюдательного совета Института демографии, миграции и регионального развития Юрий Крупнов. - Он, увы, еще не исчерпан. Проблема в том, что в период активного репродуктивного возраста и деторождения вступают дети, рожденные в начале и середине 90-х. И поэтому, вслед за всплеском рождаемости, имевшем место в 2010-2015 годах, Россию к 2025 году ждет снижение рождаемости и более глубокая демографическая яма, чем в 1990-х годах. Поэтому ставка на сбережение человека или человеческого фактора приобретает стратегическую значимость. По прогнозам Института народнохозяйственного прогнозирования РАН, численность студентов вузов в 2018-2019 учебном году может составить около 4,3 миллиона человек, что более чем на 40 процентов ниже показателя 2009 года. Тогда в высшие учебные заведения поступили 7,4 миллиона выпускников школ. http://www.ug.ru/news/25244

Рособрнадзор пока не подтверждает утечку заданий ЕГЭ по математике профильного уровня

Масштабная утечка заданий Единого госэкзамена по профильной математике официально не подтверждается. Пока на сайте Рособрнадзора содержится информация лишь о том, что 1 июня экзамен прошел "в штатном режиме, без серьезных технических сбоев и утечек контрольных измерительных материалов".Однако Абсолютный победитель Всероссийского конкурса "Учитель года России" - 2007 Дмитрий Гущин утверждает, что была серьезная утечка КИМов ЕГЭ по математике. "В самых разных группах, беседах, комментариях школьники пишут, что эти задания ходили по сети почти неделю. Они были много раз перепечатаны, переписаны, набраны на компьютерах. Трудно даже представить, сколько тысяч человек знало задания заранее", - сообщает Дмитрий Гущин. Подтверждает эту информацию и педагог из Петрозаводска, которая была сопровождающей на экзамене. "Ребята перед экзаменом, когда я их привела к ППЭ, открыли интернет, там были варианты. Они, пока время было, их разбирали. Некоторым повезло, эти же попались. И, наоборот, некоторым попались настолько сложные задания во второй части, что не хватило времени на их решение. Драгоценное время тратилось на то, чтобы организаторы принесли дополнительные бланки. Выходит, сама идея ЕГЭ (все в равных условиях) не соответствует действительности. Кто-то серьезно готовится, посещает курсы, занимается самообразованием, надеется на свои знания, решает задания на ЕГЭ сам. Кто-то просто списал ответы, не прилагая сил в течение учебного года, а, может, и не одного. Где справедливость?", - задается вопросом учительница из Карелии."Публикации материалов, якобы являющихся каким-то образом полученными заданиями реального ЕГЭ, появляются в социальных сетях перед каждым экзаменом. Специальная группа мониторинга интернета фиксирует такие публикации на тысячах ресурсов и передает их на соответствующую поверку,— приводит комментарий Рособрнадзора издание "Коммерсант". В 2018 году, по данным, на которые ссылается издание, не зафиксировано ни одной публикации заданий реальных экзаменационных вариантов ЕГЭ по математике в сети до начала экзамена. "Материалы, опубликованные на данной странице, также не соответствуют ни одному из вариантов, которые были предложены участникам ЕГЭ сегодня" - уточняет источник в Рособрнадзоре. Меры контроля, применяемые при разработке и доставке экзаменационных материалов, позволили полностью исключить их утечки в последние пять лет, добавили в ведомстве. Напомним, следующим ЕГЭ станет экзамен по выбору (по химии и физике), который пройдет в понедельник 4 июня. Обязательный ЕГЭ по русскому языку состоится 6 июня. http://www.ug.ru/news/25242

Правительство России сообщает о снижении числа школьников

Численность школьников в России за последние 17 лет снизилась на 21,7%. Об этом говорится в ежегодном докладе правительства о реализации государственной политики в сфере образования за 2017 год, размещенном в субботу на сайте кабмина. "За последние 17 лет (с 2000-го по 2017/2018 учебный год) численность школьников сократилась более чем на 21,7%, - говорится в документе. - "Демографическая яма" с уровня общего образования перемещается на уровень профессионального (среднего профессионального и высшего) образования".В докладе отмечается, что "прогнозная численность студентов вузов в 2018/2019 учебном году может составить около 4,3 млн. человек, снизившись более чем на 40% по отношению к численности студентов вузов в 2009 году (7,4 млн. человек)".

http://www.ug.ru/news/25240

 

Школьник, задавший вопрос Владимиру Путину год назад, заявил о нерешенной до сих пор проблеме

Данила Прилепа из ханты-мансийского Нефтеюганска, задавший вопрос президенту Владимиру Путину во время прошлогодней "Прямой линии", рассказал РИА "Новости", как изменилась его жизнь за год и решены ли проблемы, озвученные главе государства. Финалист всероссийской инженерной олимпиады из Нефтеюганска Данила Прилепа на прошлогодней "Прямой линии" спросил главу государства, как решается проблема коррумпированных чиновников. Данила Прилепа высказал мнение, что домашний арест подозреваемых в коррупционных преступлениях не дает результатов, а сама проблема задевает большую часть населения страны.Также школьник сказал президенту, что в Ханты-Мансийском автономном округе очередь сотрудников МВД на право получения субсидий на приобретение жилья продвигается медленно. По словам молодого человека, в этой ситуации оказалась и его семья. Владимир Путин уточнил, подготовил ли юноша заранее свой вопрос, и, может быть, кто-то ему рекомендовал его задать. Данила Прилепа ответил, что этот вопрос подготовила жизнь. Его быстрый ответ вызвал смех и аплодисменты в зале. На следующий день после "Прямой линии" юноша рассказывал РИА "Новости", что его отец отработал примерно 20 лет в органах внутренних дел, вышел на пенсию, однако по-прежнему находится в очереди по предоставлению выплаты на покупку жилья. Спустя год Данила сообщил агентству, что в ситуации с субсидиями ничего не изменилось. По его словам, прошлой зимой он направлял письмо в администрацию президента с предложениями упростить процедуру выдачи субсидии, ускорить продвижение очереди нуждающихся, а также другие просьбы. В ответе на это письмо, как отметил школьник, содержался комментарий, что средства на обеспечение социальных гарантий сотрудникам МВД будут выделяться по мере их поступления. "В общем, за год ничего не изменилось. Можно сказать, откинули нас в очереди назад, потому что бюджетников передвинули повыше, не совсем понятно, как это произошло. Отцу звонили, но он не работает в органах, решать вопрос нужно наверху", — сказал юноша. Вопрос, что бы Данила спросил у Путина, если бы у него снова была такая возможность на "Прямой линии", заставил школьника задуматься. Взяв небольшую паузу, юноша подчеркнул, что шанса точно бы не упустил и поинтересовался бы достижениями главы государства за годы его работы на посту."Спросил бы, считает ли Владимир Владимирович годы своей работы президентом успешными", — заявил молодой человек. Владимир Путин ответит на вопросы россиян 7 июня. О том, в каком формате пройдет общение главы государства с россиянами, "Учительская газета" сообщала ранее. Известно, что россияне уже задали около 700 тысяч вопросов президенту страны. http://www.ug.ru/news/25241

02.06.2018

Единый государственный экзамен по профильной математике прошел в штатном режиме

Единый государственный экзамен по математике профильного уровня прошел в штатном режиме, без серьезных технических сбоев и утечек контрольных измерительных материалов, сообщает Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки. «Экзаменационная кампания ЕГЭ 2018 года продолжается в рабочем режиме. Существенных сбоев и нарушений на экзамене по профильной математике на момент завершения экзаменов не отмечено. Группа мониторинга интернет-ресурсов не зафиксировала в сети подлинных экзаменационных материалов», - сообщил заместитель руководителя Рособрнадзора Анзор Музаев. Заявление на участие в ЕГЭ по математике профильного уровня подали более 421 тысячи человек. В их числе более 413 тысяч выпускников текущего года. Для проведения ЕГЭ было организовано 4 тысячи 455 пунктов проведения экзаменов во всех регионах России и за рубежом. Работа состоит из двух частей, включающих в себя 19 заданий. На их выполнение отводится 3 часа 55 минут. Установленный минимальный балл по математике профильного уровня составляет 27.Результаты участники узнают не позднее 18 июня. ЕГЭ по математике с 2015 года разделен на два уровня – базовый и профильный. Базовый ЕГЭ сдают выпускники, которые идут на специальности, где математика не является профильным предметом или не планируют поступать в вузы. Профильный экзамен предназначен для тех выпускников, кого математика является одним из вступительных экзаменов в вуз.

http://www.edu.ru/news/egegia/edinyy-gosudarstvennyy-ekzamen-po-profilnoy-matema/

Нужно думать о новой системе подготовки специалистов для работы с детьми с ОВЗ – РАО

Нужно думать о новой системе подготовки специалистов для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, сообщила директор Института возрастной физиологии РАО Марьяна Безруких. Об этом она сообщила на круглом столе «Актуальные вопросы организации здоровьесберегающего пространства в образовательных организациях, осуществляющих обучение по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ОВЗ», который прошел в рамках XII Всероссийского форума «Здоровье нации - основа процветания России».«В системе квалифицированных специалистов не хватает и нужно думать о новой системе подготовки, особенно для работы с детьми с ОВЗ», - сказала Безруких. Она отметила, что система образования нацелена на реализацию разных задач, одной из которых является качество образования. По словам Безруких, под качеством понимается эффективность обучения, «но не это главное».«Образовательная организация – это создание условий для социально-психологической адаптации, социальное, личностное и когнитивное развитие, а это не всегда совпадает с оценками. Главная задача – это сохранение здоровья. В нашей обычной школе – знания даются ценой здоровья. Современная школа требовательна и бескомпромиссна. Не все могут выдержать эту нагрузку. Хотелось бы не так торопиться и учесть индивидуальные особенности. Это принципиально должно изменить систему организации работы», - сообщила Безруких. XII Всероссийский форум «Здоровье нации – основа процветания России» проходит в Москве с 30 мая по 1 июня в Выставочном комплексе «Гостиный двор».Программа форума включает серию конгрессов, выставку, фестивальную и конкурсную программы. В 2018 году главная тема Форума – «Обсуждение и разработка механизмов реализации приоритетного проекта «Формирование здорового образа жизни» («Укрепление общественного здоровья»), утвержденного Президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и приоритетным проектам». Основная задача Форума – выявление лучшего регионального и отраслевого опыта для их дальнейшего продвижения и тиражирования. В этом году на проходящей в рамках форума выставке будут представлены лучшие региональные и отраслевые практики в сфере создания условий для ведения здорового образа жизни, организации содержательного досуга, занятий физкультурой и спортом; эффективные модели социального предпринимательства, успешные проекты в сфере корпоративной социальной ответственности. В выставке форума примут участие более 200 участников из 25 регионов. Самые большие региональные экспозиции представят Алтайский край, Калужская, Вологодская, Московская, Новосибирская, Свердловская области, Санкт-Петербург.

http://www.edu.ru/news/inklyuziya/nuzhno-dumat-o-novoy-sisteme-podgotovki-specialist/

Инфраструктуру коледжей России планируют обновить

В Минобрнауки России под председательством заместителя министра образования и науки РФ Ирины Потехиной состоялось первое заседание конкурсной комиссии по проведению в 2018 году конкурса на предоставление из федерального бюджета грантов в форме субсидий на обновление и модернизацию материально-технической базы профессиональных образовательных организаций. По результатам вскрытия конвертов с заявками, поданными на конкурс, комиссия утвердила перечень из 413 заявок и направила их на первый этап экспертизы - техническую оценку.78 субъектов Российской Федерации подтвердили свои обязательства по софинансированию мероприятий, на реализацию которых будет предоставлен грант профессиональным образовательным организациям. Распоряжением Правительства Российской Федерации от 3 марта 2018 года № 356-р Минобрнауки России из резервного фонда Правительства Российской Федерации выделены средства в размере 1,48 млрд. рублей для предоставления грантов в форме субсидий профессиональным образовательным организациям на обновление и модернизацию материально-технической базы. Господдержка позволит создать условия для обеспечения качественной подготовки кадров по наиболее востребованным и перспективным профессиям и специальностям среднего профессионального образования. http://www.ug.ru/news/25229

01.06.2018

ЕГЭ по профильной математике в пятницу будут сдавать более 421 тысячи человек

Единый государственный экзамен по математике профильного уровня в пятницу будут сдавать более 421 тысячи человек, сообщает Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки. В их числе более 413 тысяч выпускников текущего года. Для проведения ЕГЭ будет организовано 4 тысячи 455 пунктов проведения экзаменов во всех регионах России и за рубежом. Работа состоит из двух частей, включающих в себя 19 заданий. На их выполнение отводится 3 часа 55 минут. Установленный минимальный балл по математике профильного уровня составляет 27.Результаты участники узнают не позднее 18 июня. ЕГЭ по математике с 2015 года разделен на два уровня – базовый и профильный. Базовый ЕГЭ сдают выпускники, которые идут на специальности, где математика не является профильным предметом или не планируют поступать в вузы. Профильный экзамен предназначен для тех выпускников, кого математика является одним из вступительных экзаменов в вуз. http://www.edu.ru/news/egegia/ege-po-profilnoy-matematike-v-pyatnicu-budut-sdava/

Воробьев рассказал об изменении системы школьного образования в Подмосковье

Московская область лидирует среди российских регионов по количеству строящихся школ.Московская область опережает другие регионы России по количеству строящихся школ. Об этом сообщил телеканал "360" со ссылкой на губернатора МО Андрея Воробьева. "Это от 20 до 27 школ мы строим каждый год. Сегодня самые проблемные территории — это подольский микрорайон Кузнечики, Ивантеевка, Пушкинский район. Там, где вторая смена была выше 10%, мы строим школы в первую очередь", — заявил глава Подмосковья. Он отметил, что в ближайшие четыре года перед регионом стоит задача — перевести общеобразовательные учреждения на односменную систему обучения. "Я надеюсь, что мы в срок исполним указ президента и построим рекордное количество школ. Такая задача существует. Пока мы в плане, все идет по графику", — добавил Андрей Воробьев. Губернатор Московской области также рассмотрит инициативу учителя математики Веры Кротовой, которая предложила проводить чемпионаты по образовательным квест-играм для школьников.

https://ria.ru/mo/20180531/1521825476.html

Президенту предложили ликвидировать вторую и третью смену в школах за счет сверхдоходов от нефти и газа

Накануне Международного дня защиты детей председатель партии "Яблоко" Эмилия Слабунова, в прошлом директор петрозаводского лицея №1, адресовала президенту России Владимиру Путину обращение о необходимости направить дополнительные нефтегазовые доходы на ликвидацию второй и третьей смен в российских школах. Существующая программа "Содействие созданию в субъектах РФ (исходя из прогнозируемой потребности) новых мест в общеобразовательных организациях" должна до 2025 года ликвидировать третьи и вторые смены за счет строительства и ремонта школ. Однако, как указывает в своем обращении Эмилия Слабунова, темпы реализации программы отстают от реальных потребностей на местах. Согласно официальным данным, в настоящее время во вторую смену учатся более 1,9 млн. школьников, еще 10 тысяч учатся в третью смену, хотя третья смена к настоящему времени должна была быть ликвидирована. При этом в 2018-2020 годах потребуется еще около 263 тыс. мест. В ближайшие годы эта диспропорция будет только расти, соответственно понадобится и увеличение финансирования программы. Проблема перехода на первую смену в российских регионах стоит крайне остро – в Новосибирской области 19,7% школьников учатся во вторую смену, в Иркутской области – 19,5%, в Бурятии – 22,9%, в Краснодарском крае – 22%. В ряде областей учебные классы переполнены – необходимость брать все больше часов не дает учителям эффективно работать, в том числе применять индивидуальный подход к ученикам, отмечается в обращении. Кроме того, во многих российских регионах дети учатся в разваливающихся школах – они не могут ждать еще семь лет до конца реализации программы. В Дагестане капитального ремонта требуют 46,7% школ, в Башкирия – 39,1%, в Иркутской области и Краснодарском крае – 23,7%. Отдельно председатель "Яблока" отметила качество расходования бюджетных средств: Счетная палата выявила нарушения в ходе реализации программы на 2,2 млрд. рублей. Зафиксированы случаи, когда деньги потрачены, но школы так и остались на стадии проектов. Решить эти проблемы можно за счет сверхдоходов от нефти и газа, уверена Эмилия Слабунова. По ее данным, в этом году страна дополнительно получит от продажи природных ресурсов 2,74 трлн. рублей, что сопоставимо со всем бюджетом, выделенным на создание новых мест в учебных заведениях и их ремонт до 2025 года. Председатель "Яблока" предложила президенту создать Общественный совет, в который должны войти известные педагоги, эксперты и представители родительского сообщества. Совет сможет эффективно контролировать выполнение программы. Все реализуемые в ее рамках проекты должны проходить тщательную антикоррупционную проверку. Для этого политик предложила ежеквартально публиковать отчеты о ходе выполнения программы."Уверена, что реализация этих мер позволит реально достичь заявленных целей – повышения качества российского образования, внедрение новых методик, связанных с применением индивидуального подхода к каждому ученику. Вкладывая деньги в просвещение, в комфорт и безопасность школьников, мы обеспечиваем будущее страны на долгие годы вперед. Только при этом условии возможен прорыв!" - говорится в обращении Эмилии Слабуновой. http://www.ug.ru/news/25223

Министр просвещения Российской Федерации открыла флешмоб в официальной группе ведомства «ВКонтакте»

1 июня Минобрнауки России запустило в социальных сетях флешмоб, посвящённый Международному дню защиты детей. Пользователям предложили вспомнить годы детства и выложить фотографии того времени с хештегом #ВспомнимДетство. Размещённые фотографии будут публиковаться на обложке сообщества Минобрнауки России в социальной сети «ВКонтакте»https://vkontakte.ru/minobrnauki. Открыла флешмоб детская фотография Министра просвещения Российской Федерации О.Ю. Васильевой. При этом на странице сообщества указывается, что школу Ольга Юрьевна окончила уже в 14 лет. https://минобрнауки.рф/%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%81-%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80/12979

Матвиенко: Запускать "Цифровую школу" нужно как можно скорее

Новое поколение россиян, родившееся в цифровую эпоху, должно получать образование в соответствии с требованиями времени, поэтому новый новый приоритетный проект "Цифровая школа" должен быть запущен как можно скорее. Об этом написала сегодня в своем блоге на сайте Совета Федерации, приуроченном к Дню защиты детей, председатель палаты Валентина Матвиенко. Новый проект, по ее словам, направлен на формирование у школьников навыков, необходимых в современном мире - обработка и анализ данных, элементы программирования. "Очень правильный шаг. Эти знания пригодятся человеку любой профессии, какой бы ни была сфера его деятельности. Не только технарь, но и гуманитарий, и представитель творческой профессии будет обладать умениями, которые в поколении его родителей были лишь у программистов, инженеров", - отметила глава Совфеда."Считаю, что запускать приоритетный проект "Цифровая школа" нужно не затягивая, времени на раскачку у нас не осталось. Это глобальная задача, ведь речь идет не только о техническом аспекте - "оцифровке" отдельных процессов, а об изменении структуры и содержания образовательного процесса", - заявила она, добавив, что для этого нужно, чтобы сами учителя научились мыслить по-новому, учитывать в своей работе постоянно меняющийся цифровой ландшафт. В эпоху интернета - наличия постоянного онлайн доступа к научным библиотекам, базам данных - роль учителя объективно меняется, считает Матвиенко. Более востребованными становятся его качества как человека, который учит учиться, помогает определиться с выбором профессии, рода деятельности."Вероятно, новые условия потребуют коррекции планов учебной и внеучебной работы с детьми. Российским школам предстоит переход к "смешанным урокам", сочетающим объяснение учителя и обучение при помощи цифровых технологий в соотношении примерно 50 на 50", - полагает сенатор. Задача интернетизации российских школ, по ее словам, "сегодня в целом решена". Но встают новые цели: обеспечение высокоскоростного интернета, создание единых образовательных платформ, формирование условий для онлайн обучения и дистанционных форматов, которые должны получить официальный статус. "Это особенно важно для наших регионов - школ в небольших городах, сёлах, отдаленных районах", - подчеркнула Матвиенко."Необходимо создать общероссийское школьное цифровое пространство, в которое войдут все наши школы вне зависимости от того, где они находятся", - добавила она. https://rg.ru/2018/06/01/matvienko-zapuskat-proekt-cifrovaia-shkola-nuzhno-kak-mozhno-skoree.html

Учитель станет придатком "цифровых технологий"? Зачем в школах вводят смешанные уроки

В российских школах могут появиться смешанные уроки, на которых помогать учителю вести занятие будут цифровые технологии. Министр просвещения Ольга Васильева рассказала о грядущих изменениях в системе общего образования. По ее словам, "Цифровая школа" изменит роль педагогов в образовательных организациях сделает из учителей "кураторов, ориентирующих ребенка в соответствии с его запросами и приоритетами", а также обновит содержание образования." Один из наших последних проектов – это "Цифровая школа". Наверное, мы придем к смешанному типу уроков, о том, что это "цифра" и учитель, может, это смелое заявление, но тем не менее нам придется об этом думать. То, что смешанный тип урока рано или поздно придет, это очевидно", – заявила Ольга Васильева в интервью телеканалу "Россия 24".Как пояснили в пресс-службе образовательного ведомства, реализация проекта "Цифровая школа" рассчитана на период с 2018 по 2025 г."Проект позволит обеспечить обновление содержания образования и даст возможность нашим школьникам свободно и в то же время безопасно ориентироваться в цифровом пространстве. Благодаря проекту у родителей появится больше возможностей изучать интересы и способности своего ребенка. Для педагогов цифровизация снизит административную нагрузку, высвобождая время для повышения качества своих образовательных программ", – пояснила Ольга Юрьевна, выступая на Петербургском международном экономическом форуме. Цифровизация школы не приведет к замене учителя, напротив, информационные технологии разгрузят педагога и высвободят время на учеников, уверен начальник управления стратегического развития Московского городского педагогического университета, кандидат педагогических наук Кирилл Баранников."Не думаю, что "цифра" будет заменой учителю. И дело не только в том, что "цифра" пока больше про автоматизацию рутинных операций – доставка контента, сбор и хранение данных, формирование документов. И не в том, что еще только возникают первые серьезные решения в сфере искусственного интеллекта, которые пока неспособны "стать у доски" вместо учителя. Просто цифра не ставит себе такой цели, она нужна не для замены учителя. Другой вопрос, что когда большой блок рутинных операций станет выполнять робот (не железка, а распределенная интеллектуальная сеть), то у учителя появится больше времени на ребенка, на размышление об образовательных результатах, на осмысление и рефлексию. И вот здесь главный вызов – новая структура рабочего дня учителя. Как она должна быть устроена и как учителю ее продуктивно использовать", – поделился своим мнением с Накануне.RUКирилл Баранников. Президент Всероссийского фонда образования, доктор педагогических наук Сергей Комковсравнил новые цифровые технологии в системе образования с применением электронных приборов в медицине. В обоих случаях инновации не будут работать без участия специалиста."Если раньше опытный врач-хирург мог оперировать исключительно механическим скальпелем, то теперь в его распоряжении находится целый набор новейших технических (в том числе – компьютерных или "цифровых") средств, при помощи которых он может совершать настоящие чудеса исцеления. Но сами по себе без опытного и талантливого врача даже эти великолепные технические средства порой ничего сделать неспособны!" – отметил в разговореНакануне.RUСергей Комков. По его словам, компьютерные или "цифровые технологии" могут быть использованы лишь в качестве дополнительного инструментав руках опытного учителя. Без учителя ни одна "технология" работать не будет. Более того, эти самые "цифровые технологии", переданные в руки дилетантов или неких чисто "технических исполнителей", могут нанести ученику непоправимый вред."Настоящий талантливый учитель никогда и ни при каких обстоятельствах не станет простым придатком к системе "цифровых технологий", – уверен он. Между тем, цифровизация все же изменит роль учителя, пояснили в ведомстве."Реализация проекта повлечет за собой обновление содержания образования и изменение роли учителя, который станет куратором, ориентирующим ребенка в соответствии с его запросами и приоритетами, максимально индивидуализирует траектории обучения школьников", – добавили в министерстве. Внедрение "цифры" не должно касаться формирования и утвержденияФедеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС)."Поэтому, если кто-то в Министерстве просвещения России все еще всерьез продолжает считать, что внедрение "цифровых технологий" должно повлечь за собой "обновление содержания образования", то это уже не просто заблуждение! Это грубейшая педагогическая ошибка, которая может повлечь за собой очень серьезные социальные последствия! И этим чиновникам Министерства просвещения России я посоветовал бы внимательно изучить основы педагогики", – заявил Комков. Что касается мысли о том, что учитель должен быть "куратором" ребенка и действовать в соответствии с его "запросами", то авторы этой идеи грубо исказили одну из основополагающих аксиом педагогики, утверждает он."Учитель, действительно, должен быть умным и грамотным наставником своего ученика, спокойно и планомерно вести его по жизни к поставленным целям и задачам. Изучать его индивидуальные способности и возможности. И, в соответствии с этим (а не в соответствии с некими абстрактными, а порой – и ложными, "запросами") действовать в его интересах! Кроме того, одной из важнейших задач настоящего учителя как раз и является формирование у каждого своего ученика верных жизненных запросов. И в этом процессе никакие "цифровые технологии" не сработают! Решающее значение всегда будут иметь только личность, талант и возможности человека, которого мы всегда и во все времена называли учителем!" – заключил Сергей Комков. Цифровое образование открывает много возможностей для ребенка, поэтому учителю важно помочь ему сориентироваться."В такой насыщенной среде учителю придется помогать ребенку не терять быстро интерес, ведь в быстром доступе у ребенка может оказаться огромное количество чего-то нового, и это новое всегда будет перехватывать его внимание. Учителю надо будет помочь ребенку идти по треку, сохранять концентрацию. Учитель должен помогать определяться с целями, быть партнером в в зоне ближайшего развития – вовремя подсказать, сориентировать, объяснить", – считает Кирилл Баранников.

http://www.zavuch.ru/news/news_main/1470/

Названы лучшие школы России

Аналитики выяснили, чьи воспитанники чаще всего поступают в вузы. Агентство RAEX (РАЭКС-Аналитика) представилоежегодный рейтинг лучших школ России. По сути, составлены шесть отдельных рейтингов. В первом - топ-100 школ по конкурентоспособности выпускников - это учебные заведения, выпускники которых чаще других поступают в сильнейшие университеты. Как поясняют составители, «показано, в каких школах наиболее высока концентрация умов». Отдельно составлен топ-300 школ по числу выпускников, поступивших в ведущие вузы России, и отдельные топ-50 лучших школ России по отдельным направлениям: «Экономика и управление», «Технические, естественно-научные направления и точные науки», «Социальные и гуманитарные направления», «Медицина». Как и что считали? Учитывались данные о более чем 125 тысячах выпускников из 15 тысяч школ в 2017 году.

Главные выводы таковы:

- Успешнее других поступают в вузы воспитанники физмат-школ;

- по-прежнему большинство лучших школ России сконцентрировано в Москве - это более половины мест в топ-100. Причем в столице крайне сильны школы с направлением «Экономика и управление»: они занимают 43 места в топ-50. При этом региональные школы неплохо справляются с подготовкой выпускников по естественно-научному и физико-математическому направлению. Более половины абитуриентов, поступивших в медвузы, окончили школы в регионах;

- элиту выпускников, «сливки» снимают МГУ и МФТИ;

- начинают укреплять свои позиции многопрофильные школы, где одинаково хорошо готовят как гуманитариев, так и технарей.

https://www.kp.ru/daily/26836/3877333/

Минобрнауки России направит регионам около 1,5 млрд. рублей на обновление инфраструктуры колледжей

31 мая в Минобрнауки России под председательством заместителя Министра образования и науки Российской Федерации И.П. Потехиной состоялось первое заседание Конкурсной комиссии по проведению в 2018 году конкурса на предоставление из федерального бюджета грантов в форме субсидий на обновление и модернизацию материально-технической базы профессиональных образовательных организаций. По результатам вскрытия конвертов с заявками, поданных на конкурс, Комиссия утвердила перечень из 413 заявок и направила их на первый этап экспертизы - техническую экспертизу.78 субъектов Российской Федерации подтвердили свои обязательства по софинансированию мероприятий, на реализацию которых будет предоставлен грант профессиональным образовательным организациям. Распоряжением Правительства Российской Федерации от 3 марта 2018 года № 356-р Минобрнауки России из резервного фонда Правительства Российской Федерации выделены средства в размере 1,48 млрд. рублей для предоставления грантов в форме субсидий профессиональным образовательным организациям на обновление и модернизацию материально-технической базы. Господдержка позволит создать условия для обеспечения качественной подготовки кадров по наиболее востребованным и перспективным профессиям и специальностям среднего профессионального образования. https://минобрнауки.рф/%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%81-%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80/12983

 

В «Артеке» стартовал детский форум РВИО «Артек – музейное пространство»

В Международном детском центре «Артек» в Крыму стартовал детский форум Российского военно-исторического общества «Артек – музейное пространство», сообщает пресс-служба Министерства культуры Российской Федерации. В этой смене около 300 подростков со всей страны пройдут обучение по специальной программе.Приветствие участникам форума направил министр культуры России, председатель РВИО Владимир Мединский. Его послание зачитал исполнительный директор РВИО Владислав Кононов. «На форуме вы познакомитесь с увлекательным миром истории, освоите современные инструменты виртуальной и дополненной реальности, поучаствуете в создании виртуального музея «Артека», - написал Мединский. Министр сообщил, что ребят в «Артеке» научат работать с архивными документами и электронными базами данных, изучать и исследовать, уметь видеть самое важное в море информации.«Это пригодится вам в жизни, какой бы путь вы себе ни избрали. Искренне надеюсь, что благодаря форуму вам станет проще трудиться в команде, находить верных друзей, всегда быть примером для своих сверстников. От всего сердца желаю вам хорошего настроения, ярких открытий и творческих успехов!» - пожелал Мединский. В рамках детского форума РВИО «Артек – музейное пространство» запланировано проведение различных образовательных военно-исторических и патриотических программ, среди которых: дискуссии с экспертами научного сообщества, общение с ветеранами, экскурсии по Крыму, участие в поисково-исследовательских и других проектах. http://www.edu.ru/news/kanikuly/v-arteke-startoval-detskiy-forum-rvio-artek--muzey/

 

31.05.2018

МГУ и МФТИ вошли в первую сотню репутационного рейтинга вузов мира

Авторитетное британское издание Times Higher Education представило репутационный рейтинг THE World Reputation Rankings 2018. В этом году в первую сотню перечня включены два российских университета - МГУ им. М.В. Ломоносова и МФТИ. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова занял в рейтинге 33-е место, а Московский физико-технический институт находится в группе 91-100. В этом рейтинговом диапазоне наряду с российским вузом присутствуют ведущие учебные заведения США, Дании, Франции, Израиля, Финляндии, Индии, Германии, Швеции, Нидерландов, Швейцарии. По сравнению с прошлым годом МФТИ вернул свои позиции в одном из самых престижных рейтингов, основанном на опросе экспертов и выявляющем академическую репутацию университетов, как в преподавании, так и в сфере научных исследований.- Физтех в последние годы интенсивно наращивает репутацию — это происходит благодаря высокому уровню наших выпускников и благодаря научной работе. Рост репутации МФТИ в этом году связан, прежде всего, с интеграцией усилий Физтеха и наших партнёров из РАН и высокотехнологичной индустрии для решения научных и технологических задач цифровой экономики и подготовки по приоритетным направлениям. Так, в 2017 году Физтех выиграл конкурс НТИ и стал национальным центром компетенций по искусственному интеллекту — одной из наиболее перспективных технологий завтрашнего дня. Исследования по востребованным направлениям мы проводим совместно с нашими стратегическими партнёрами — институтами Российской академии наук. Работаем и над возвращением наших талантливых учёных с международным опытом в Россию — в этом году будет создано 15 специализированных позиций. Один из уже вернувшихся специалистов приехал к нам после постдокторантуры в Оксфордском университете. Именно эти реальные действия и приводят к росту нашей репутации, - прокомментировал результаты репутационного рейтинга THE ректор МФТИ Николай Кудрявцев. В тройку лидеров репутационного рейтинга THE вошли Гарвардский университет, Массачусетский технологический институт и Стэнфордский университет. В первой десятке только два университета находятся за пределами США — Кембриджский и Оксфордский в Великобритании. Всего в рейтинг вошли вузы 21 страны. В 2018 году рейтинг составлен на основании опроса, проведённого в период с января по март, в рамках которого было получено 10 162 ответа из 138 стран. Опрос, посвящённый определению академической репутации университетов, доступен на 15 языках. При его проведении используются данные ООН с целью получения объективной информации на основе распределения научных знаний по всему миру. Экспертный опрос по заказу THE проводился компанией Elsevier.THE World Reputation Rankings публикуется ежегодно. В него включаются 100 вузов мира с лучшей репутацией. http://www.ug.ru/news/25210

В Подмосковье 1 июня стартует проект «Летний читальный зал»

В Подмосковье в Международный день защиты детей, 1 июня, стартует проект «Летний читальный зал», сообщает пресс-служба министерства культуры Московской области. Основной задачей проекта является популяризация чтения, пропаганда книг и периодических изданий. «В прошлом году в проекте приняло участие более 800 библиотек, а количество участников превысило 40 тысяч человек. Планируется, что география летних читальных залов расширится, что проект поддержат практически все библиотеки региона, которых у нас 1 038», - сообщила министр культуры Московской области Оксана Косарева. По ее словам, реализовать проект можно на прилегающих к библиотекам территориях, в парках культуры и отдыха, скверах, на детских площадках, в оздоровительных лагерях и санаториях. Проект объединяет библиотеки, общественные организации, учреждения культуры, искусства и образования.

http://www.edu.ru/news/culture/v-podmoskove-1-iyunya-startuet-proekt-letniy-chita/

География в школе всегда занимала серьезное место – Котляков

География в школе всегда занимала серьезное место, сообщил почетный президент Русского географического общества, директор Института географии РАН, академик Владимир Котляков. Об этом он заявил в ходе пресс-конференции, посвященной 100-летию Института географии РАН. Котляков отметил, что география - это одна из семи фундаментальных наук, которая является элементом обязательного образования человека. «География в школе и в советской стране, и в России, всегда занимала серьезное место, и сейчас мы продолжаем бороться за то, чтобы она занимала большее место в школе, чем это было, к сожалению, в последние годы», - сказал Котляков. Он отметил, что Русское географическое общество поднимало этот вопрос на самом высоком уровне, и сейчас он обсуждается в Министерстве просвещения Российской Федерации.

http://www.edu.ru/news/education/geografiya-v-shkole-vsegda-zanimala-sereznoe-mesto/

Россияне назвали главными проблемами детства ранний алкоголизм, наркоманию и низкий уровень жизни

В преддверии Международного дня защиты детей ВЦИОМ провел исследование, посвященное проблемам детства в России. Респонденты рассказали, что наиболее всего представляет угрозу для юных россиян. Детский и подростковый алкоголизм, наркомания (37%) и низкий уровень жизни семей с детьми (34%) возглавляют рейтинг проблем детства, составленный по ответам россиян. При этом если по первому направлению в последнее десятилетие, по оценкам граждан, отмечается снижение уровня обеспокоенности, то по второму, напротив, фиксируется рост актуальности проблемы. Третью строчку в списке важнейших проблем детей в 2018 г. занимает тема воспитания в дошкольных и школьных учреждениях - ее отмечают 22% опрошенных, эта доля существенно выросла по сравнению с 2016 годом (13%). По вопросам детской и подростковой преступности, беспризорности, напротив, фиксируются положительные изменения: соответствующие доли респондентов, называющих данные проблемы в числе основных, снизились с 38% до 8% и с 21% до 6% с 2009 по 2018 гг. По мнению россиян (44%), защищать интересы детей должны в первую очередь ближайшие родственники (родители, бабушки, дедушки и др.). Сами родители несовершеннолетних детей говорят об этом чаще, чем остальные респонденты. "При этом запрос обращен, в первую очередь, к органам государственной власти: 32% опрошенных считают, что именно они должны заниматься этим вопросом, членов семьи называют скорее во вторую очередь (21%)", - говорится в пресс-релизе ВЦИОМ.http://www.ug.ru/news/25209

 

Рособрнадзор: ЕГЭ по математике базового уровня прошел без сбоев и нарушений
ЕГЭ по математике, который в среду написали почти 585 тыс. участников, прошел в штатном режиме, без нарушений. Об этом сообщили в пресс-службе Рособрнадзора. "Единый государственный экзамен по математике базового уровня прошел 30 мая без серьезных сбоев и нарушений. Из-за ураганов в ряде регионов России были трудности с энергоснабжением пунктов проведения экзаменов, но все они были устранены, экзамен состоялся, переносов сроков сдачи для участников не было", - отметили в пресс-службе. ЕГЭ по математике был разделен на базовый и профильный уровни с 2015 года. Успешная сдача экзамена базового уровня позволяет получить аттестат об окончании школы, а также подать документы в те вузы, где математика отсутствует в перечне вступительных испытаний. Профильный ЕГЭ необходимо сдать для поступления в вузы на специальности, где математика является одним из вступительных экзаменов. Экзамен профильного уровня участники ЕГЭ-2018 напишут 1 июня. Экзаменационная работа по базовой математике оценивается по пятибалльной шкале, для успешной сдачи экзамена достаточно набрать три балла. Свои результаты участники ЕГЭ по математике базового уровня узнают не позднее 15 июня. http://tass.ru/obschestvo/5248982

РАН продолжит экспертизу школьных учебников – Сергеев

Президент Российской академии наук Александр Сергеев сообщил, что Академия продолжит экспертизу школьных учебников, информирует ТАСС. «РАН будет продолжать экспертизу учебников, но делать это как государственное задание. Сейчас данная система перенастраивается. Мы вообще не получали никаких официальных бумаг, что РАН делает какие-то некачественные рецензии. Если РАН будет по-прежнему продолжать рецензировать учебники, то это нормально», - сказал Сергеев. Он добавил, что у Академии проходит активное взаимодействие по этому вопросу и по широкому кругу направлений потенциального сотрудничества с созданным Министерством просвещения России. Глава РАН сообщил, что недавно прошла рабочая встреча с министром просвещения России Ольгой Васильевой и руководством Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. http://www.edu.ru/news/science/ran-prodolzhit-ekspertizu-shkolnyh-uchebnikov--ser/

Всероссийская организация родителей детей-инвалидов активизирует работу в регионах

29 мая, в преддверии Международного дня защиты детей, в Минобрнауки России состоялась встреча заместителя Министра образования и науки Российской Федерации Т.Ю. Синюгиной с представителями Общероссийской общественной организации «Всероссийская организация родителей детей-инвалидов и инвалидов старше 18 лет с ментальными и иными нарушениями, нуждающихся в представительстве своих интересов» (ВОРДИ). Т.Ю. Синюгина обозначила формат встречи как рабочий, добавив, что необходимо подробно ознакомиться со всеми направлениями деятельности организации.- Для нас очень важно, в каком именно взаимодействии с нами вы видите эффективность, чём мы вам полезны, какие есть проблемы. Мы очень рассчитываем, что мы с коллегами, с вами, с вашими территориальными отделениями и организациями установим тесное взаимодействие. Для нас очень важен обмен информацией, потому что если мы получаем с места тревожную информацию, даже если она единичная - в отношении одного конкретного ребёнка, мы готовы, поверьте, активно включаться в решение всех проблемных вопросов, – подчеркнула заместитель Министра. Татьяна Юрьевна сообщила, что Министр просвещения Российской Федерации О.Ю. Васильева осведомлена о встрече.- Мы договорились, что будем докладывать по результатам. Самое главное сейчас – это обратить внимание на проблематику и выработать совместные действия, которые изменят положение дел. Мы понимаем, что только через тесное взаимодействие мы сможем кардинально повлиять на ситуацию, - резюмировала Т.Ю. Синюгина. В свою очередь председатель Совета ВОРДИ Е.Ю. Клочко рассказала о трудностях, с которыми сталкивается Всероссийская организация родителей детей-инвалидов, а также отметила позитивные тенденции. На встрече обсудили предложения по исполнению федерального законодательства, необходимости дополнить процедуру оценивания эффективности органов региональной власти критериями, которые касаются образования детей с ОВЗ и инклюзии. Также обсуждались вопросы уточнения классификации заболеваний у детей с РАС и ОВЗ и развития безбарьерной среды. Политика Российской Федерации в сфере образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью продолжает формироваться по двум приоритетным направлениям: развитие системы инклюзивного образования и одновременно поддержка и развитие существующей сети коррекционных школ и детских садов. По данным мониторинга Минобрнауки России, в 2017 году в образовательных организациях, реализующих образовательные программы дошкольного образования и осуществляющих присмотр и уход за детьми, численность воспитанников с ОВЗ составила 499 823 человека, а детей-инвалидов – 58 026 человек. Инклюзивно в общеобразовательных организациях в 2017 году обучались 276 373 ребёнка с ОВЗ, 72 969 детей-инвалидов и 1 842 инвалида. Количество специальных коррекционных классов в 2017 году составило 17 507, 14 инвалидов и 565 детей-инвалидов. Кроме того, функционировало 25 160 классов для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с 190 862 обучающимися с ОВЗ, 188 инвалидами и 1 627 детьми-инвалидами. В рамках реализации государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» по итогам 2017 года количество школ, в которых сформированы условия для обучения детей-инвалидов, составило 9 664 (22,4%), дошкольных образовательных организаций – 7 086 (17,1%).К концу 2017 года программы по содействию в получении профессионального образования и трудоустройстве инвалидов и лиц с ОВЗ разработаны в 62 субъектах Российской Федерации. Профессиональное образование (обучение) получают 50 736 инвалидов и лиц с ОВЗ (из них 25 158 – по программам среднего профессионального образования и 25 578 – программам профессионального обучения). По образовательным программам высшего образования обучались 23 113 студентов с ОВЗ и инвалидностью. «Всероссийская организация родителей детей-инвалидов и инвалидов старше 18 лет с ментальными и иными нарушениями, нуждающихся в представительстве своих интересов» является добровольным объединением граждан, в котором состоят родители из 61 региона Российской Федерации. Региональные отделения ВОРДИ созданы более чем в 60 субъектах России. Основные цели организации – защита прав и интересов, социальная поддержка и социальная защита, а также нормализация жизни и социальная инклюзия для детей-инвалидов, инвалидов старше 18 лет с ментальными и иными нарушениями, которые нуждаются в представительстве своих интересов. https://минобрнауки.рф/%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%81-%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80/12975

Лидеры блогосферы способны ввести в моду грамотный русский язык

Председатель Комитета Госдумы по образованию и науке, председатель правления фонда «Русский мир» Вячеслав Никонов, выступая на конференции в Российской академии образования, отметил, что в наше время объем накопленных знаний удваивается каждые два года, и это порождает непростые вызовы для педагогической науки и практики.«Мы живем сейчас в сложном мире, который создает серьезные кризисные моменты и кризисное восприятие ситуации, но мы знаем также, что слово «кризис» в китайском языке обозначается двумя иероглифами: один из них – «вызов», второй – «возможность», - подчеркнул Вячеслав Никонов. - Да, действительно, есть вызовы. Но цифровая эпоха открывает и новые возможности для филологического образования».Никонов особо подчеркнул, что многие сегодняшние дети с самых юных лет входят в цифровую среду. Они начинают изучать азбуку не по букварю, а по айфону. И писать, точнее - печатать, начинают тоже в айфоне, до того, как получают навыки традиционного письма в школе или детском саду.«Возникают новые алгоритмы формирования сознания, и мы это должны иметь в виду. У Интернета свой язык, своя терминология. Есть новые разделы и направления филологии, связанные с существованием Интернета и правилами функционирования его языка, есть уже словарь Интернет-лексики», - отметил депутат. К вызовам современности Никонов отнес процесс формирования у молодежи так называемого клипового сознания, что находит отражение и в языке. Он рассказал, что видит это на примере своих студентов, которые пишут и говорят все более упрощенно, все реже употребляя причастные и деепричастные обороты. Единый госэкзамен, по мнению депутата, тоже имеет отношение к закреплению клипового сознания, так как в первоначальном виде ЕГЭ не создавал стимулов к овладению навыками грамотной речи и письма. «Сейчаспредпринимаются шаги по исправлению ситуации, вводится сочинение, вводятся устные компоненты, но этого явно недостаточно, так как уровень грамотности заметно снизился за последние десятилетия», - констатировал Никонов. По мнению Никонова, в Интернете появилось большое количество хороших сайтов, продвигающих грамотный русский язык и помогающих осваивать его в интересной интерактивной форме. «Есть возможности, связанные с блогосферой, которые, на мой взгляд, недооцениваются. Блогосфера имеет свои законы и своих кумиров. Активные блогеры, обладая миллионной армией подписчиков, задают стандарты в Интернете. Если мы сможем наладить с ними хороший контакт в вопросе распространения моды на грамотный русский язык, думаю, у нас появятся серьезные достижения», - заключил депутат.

http://www.edu.ru/news/tochka-zreniya/lidery-blogosfery-sposobny-vvesti-v-modu-gramotnyy/

30.05.2018

Выпускники сдают ЕГЭ по математике базового уровня

30 мая единый государственный экзамен по математике базового уровня сдают почти 585 тысяч участников, в том числе 563 тысячи выпускников текущего года. Для его проведения организовано 5172 пункта проведения экзаменов во всех регионах России и за рубежом. ЕГЭ по математике был разделен на базовый и профильный уровни с 2015 года, напомнили в пресс-службе Рособрнадзора. Успешная сдача экзамена базового уровня позволяет получить аттестат об окончании школы, а также подать документы в те вузы, где математика отсутствует в перечне вступительных испытаний. Профильный ЕГЭ необходимо сдать для поступления в вузы на специальности, где математика является одним из вступительных экзаменов. Экзаменационная работа по математике базового уровня включает в себя 20 заданий, на ее выполнение отводится три часа. Работа оценивается по пятибалльной шкале, для успешной сдачи экзамена достаточно набрать три балла. Ход экзаменов в регионах будут контролировать общественные наблюдатели и сотрудники Рособрнадзора. Во всех экзаменационных пунктах будет вестись видеонаблюдение и использоваться технология печати полного комплекта экзаменационных материалов для участников в аудиториях. Свои результаты участники ЕГЭ по математике базового уровня узнают не позднее 15 июня. Выпускники, не набравшие на экзамене по базовой математике минимальный балл и не имеющие положительный результат на экзамене профильного уровня, могут пересдать базовую математику в резервный срок. http://www.ug.ru/news/25199

Математика нужна каждому

30 мая выпускники российских школ пишут единый государственный экзамен по математике базового уровня. О развитии математического образования в России рассказывает директор Центра педагогического мастерства Иван Ященко. «Мы продолжаем реализацию комплекса мер, предусмотренных Концепцией развития математического образования в России, которая была принята в соответствии с выполнением майского указа Президента. В послании Федеральному собранию он отдельно упоминал математику, и мы понимаем, что математика нужна каждому, в наш цифровой век она нужна всем. Именно поэтому у нас два экзамена: один базовый для тех, кто потом планирует работать или продолжать образование по тем профессиям, где ЕГЭ по математике не требуется. Но это не означает, что в этих профессиях не нужна математика. Только что на завершившемся ПМЭФ была отдельная дискуссия, посвященная математике в эпоху цифры, где подчеркивалась роль математики в развитии экономики. И разбирались, в том числе, примеры задач базового уровня Действительно, те задачи, которые решают сегодня дети, кому-то из математиков могут показаться простыми, но на самом деле это задачи и на логику, и на анализ практических данных. Они понятны всем, и позволят ребятам быть успешными в дальнейшей жизни. Такое разделение резко снизило психологическое напряжение ребят перед математикой, потому что раньше один и тот же экзамен сдавали и гуманитарии, и те, кто идут в технические вузы. Сейчас экзамен разделился, каждый решает свои задачи. Рособрнадзор принял важное решение, и можно выбирать оба экзамена. Ребята получают психологическую уверенность, что у них все в порядке с аттестатом, и когда они пойдут на профильный экзамен, они будут более спокойными, покажут лучший результат. Хочу подчеркнуть также, что экзамен по математике не меняется уже два года. Структура, сложность, содержание остаются теми же самыми. В распоряжении выпускников открытые банки заданий, нет никаких сюрпризов. Стабильность, уверенность, понимание - отличительные черты экзамена»

http://www.edu.ru/news/tochka-zreniya/matematika-nuzhna-kazhdomu/

В 2017 году в вузах России открылись 12 военных кафедр – Шойгу

Министр обороны Российской Федерации Сергей Шойгу сообщил, что в 2017 году в вузах России открылись 12 военных кафедр, информирует ТАСС. Об этом он сообщил на заседании Общественного совета при Министерстве обороны Российской Федерации. Шойгу отметил, что пять военных кафедр открыли в Центральном федеральном округе, по три в Сибирском и Северо-Западном федеральных округах и одну кафедру в Дальневосточном округе.«Мы с вами много говорили о том, что нам надо максимальному количеству молодых людей дать возможность проходить военную подготовку, получать военную специальность в вузах. Мы эту работу продолжаем. У нас начали появляться комплексные центры подготовки. Туда входят и военные кафедры, и военные институты», - сказал Шойгу. Министр добавил, что вместе с членами Общественного совета были подготовлены законы, в соответствии с которыми можно проходить службу без отрыва от учебы. По его словам, такой системы нет ни в одной стране бывшего СССР. «Он [проект] показал свою максимальную эффективность. С удовольствием ребята занимаются, служат, носят форму», - добавил Шойгу.

http://www.edu.ru/news/education/v-2017-godu-v-vuzah-rossii-otkrylis-12-voennyh-kaf/

Преподаватели колледжей оценили внедрение эффективного контракта

Исследователи Института образования Высшей школы экономики опросили преподавателей подмосковных колледжей и сравнили, какие преимущества и недостатки привнесли в их жизнь новые условия труда, связанные с внедрением эффективного контракта. Эффективный контракт — это трудовой договор с работником, который конкретизирует должностные обязанности, условия оплаты труда, показатели и критерии оценки эффективности деятельности для назначения стимулирующих выплат в зависимости от результатов труда и качества оказываемых услуг, а также меры социальной поддержки. Внедрение новой системы оплаты труда педагогических работников стало камнем преткновения для профессионального и экспертного сообщества. К единому мнению прийти так и не удалось, но, между тем, в соответствии с распоряжением Правительства РФ от 2012 года эффективный контракт поэтапно внедряется в образовательные учреждения. Чтобы понять, как сами учителя оценивают изменения, эксперты НИУ ВШЭ Павел Деркачев и Алексей Зиновьев изучили мнения 253 преподавателей из 83 учреждений среднего профессионального образования (СПО) Московской области. Исследователи спрашивали респондентов, в частности, как соотносится желаемый уровень зарплаты с реальным, есть ли необходимость искать дополнительный заработок, как часто происходит оценка профессиональной деятельности, считает ли преподаватель свою профессию престижной. Анкета включала 31 вопрос. Результаты опроса показали, что учителя, работающие на условиях эффективного контракта, скорее, удовлетворены его внедрением. По крайней мере, они отмечают улучшение своего материального положения и повышение доверия к системе оплаты труда в целом. По их мнению, стимулирующая часть заработной платы распределяется справедливо. И, более того, они ожидают увеличение своего дохода в будущем.Исследователи обнаружили, что в организациях СПО, перешедших на эффективный контракт, оценка престижности учительской профессии и связь системы оплаты труда с качеством преподавания выше, чем в организациях, не использующих пока индивидуальные трудовые договоры с преподавателями. В то же время опрос показал, что индивидуализация трудовых отношений привела к более частым проверкам качества работы педагогических сотрудников, что отрицательно сказывается на времени, выделяемом учителем самому преподаванию. http://www.ug.ru/news/25206

Апробация новой модели аттестации учителей пройдет в 19 регионах страны

Состоялось заседание Межведомственной комиссии по формированию и введению национальной системы учительского роста. Апробация и обобщение результатов проектной модели аттестации учителей пройдут до конца июля текущего года. В апробации примут участие 19 регионов. С сентября по декабрь модель будет дорабатываться и обсуждаться общественностью и профессиональным сообществом. Заместитель директора Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России Светлана Ермакова в ходе заседания отметила, что обеспечение формирования национальной системы учительского роста требует установления для педагогических работников уровней владения профессиональными подтверждаемыми результатами аттестации. Однако в настоящее время практически в каждом регионе используется свой механизм оценивания квалификации педагогов, основанный на различном понимании того, что такое "лучшие педагогические практики". В этой ситуации необходимо создать единую национальную систему оценивания квалификации учителей. По поручению Минобрнауки России Московский государственный психолого-педагогический университет (МГППУ) провел исследование по существующим содержательным подходам и механизмам оценки квалификации педагогических работников, а также экспертное обсуждение результатов этого исследования. Была создана рабочая группа, в которую вошли представители Общероссийского Профсоюза образования, эксперты и сотрудники МГППУ. На данный момент предложен единый методологический подход к построению и реализации новой модели аттестации на основе использования единых федеральных оценочных материалов (ЕФОМ). Апробация и обобщение результатов проектной модели аттестации учителей на основе использования проектов типовых комплектов ЕФОМ пройдут до конца июля текущего года. В апробации примут участие 19 субъектов РФ. С сентября по декабрь 2018 года запланированы доработка модели аттестации и её общественно-профессиональное обсуждение. Заместитель президента Российской академии образования Виктор Басюк сообщил, что в настоящее время дорабатывается содержание раздела "Знания и умения" проекта профессионального стандарта педагога, после чего по установленной процедуре проект будет вынесен на общественное обсуждение. Виктор Фертман, и.о. ректора Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, заявил о необходимости создания электронного ресурса, который позволит проводить общественно-педагогическую экспертизу программ дополнительного образования педагогов, а также формирования единого федерального реестра аккредитованных программ по итогам проведения общественно-педагогической экспертизы.- Это не ограничит ничьи права, экспертизу через электронный ресурс смогут проходить и государственные, и частные организации, но все они должны будут действовать по общим правилам. А мы в результате получим реестр аккредитованных программ, по которым можно безопасно, с уверенностью в том, что там всё в порядке, проводить обучение наших учителей, - заключил Виктор Фертман. В ходе заседания его участники высказались о необходимости внесения изменений в План мероприятий (дорожную карту) по формированию и введению национальной системы учительского роста, утвержденный приказомМинобрнауки России от 26 июля 2017 г. № 703, с учётом положений Указа Президента РФ "О национальных целях и стратегических задачах развития РФ на период до 2024 года". http://www.ug.ru/news/25204

Минобороны продолжит открывать военные кафедры в российских вузах

Сергей Шойгу, выступая на заседании Общественного совета при Минобороны России, сообщил о том, что в прошлом году в российских вузах было открыто двенадцать военных кафедр. По словам министра, эта работа будет продолжена. Пять военных кафедр появились в вузах Центрального федерального округа, по три - в Сибирском и Северо-Западном федеральных округах и одна кафедра в Дальневосточном округе". "Мы с вами много говорили о том, что нам надо максимальному количеству молодых людей дать возможность проходить военную подготовку, получать военную специальность в вузах. Мы эту работу продолжаем. У нас начали появляться комплексные центры подготовки. Туда входят и военные кафедры, и военные институты", - цитирует ТАСС Сергея Шойгу. Глава Минобороны России отметил также, что вместе с членами Общественного совета были подготовлены законы, в соответствии с которыми можно проходить службу без отрыва от учебы. Министр подчеркнул, что подобной системы нет ни в одной стране бывшего СССР. http://www.ug.ru/news/25200

Минпросвещения разработает рабочую программу подготовки водителей младше 18 лет
Министерство просвещения подготовит рабочую программу обучения водителей младше 18 лет. Об этом говорится в материалах тендера ведомства, размещенного на сайтегосзакупок. "Должны быть разработаны организационно-методические рекомендации, обеспечивающие реализацию рабочей программы профессиональной подготовки водителей из числа лиц, не достигших 18-летнего возраста, включая лиц с ограниченными возможностями здоровья", - отмечается в тендере. Там уточняется, что рекомендации должны включать в себя рабочую программу, к которой прилагаются контрольные измерительные материалы для проведения аттестации, "учитывающие возрастную специфику обучаемых", а также описание педагогических методик и подходов с учетом их психического развития. Исполнителем должна быть создана экспертная группа, включающая представителей Минпросвещения, МВД, Минтруда, Минздрава, Минтранса для проведения экспертизы разработанных методических рекомендаций, говорится в материалах госзакупки. К сдаче экзаменов на права допускаются лица, старше 17 лет, к обучению - старше 16. Вождение машины допускается с 18 лет. Стоимость тендера составляет 4 млн. рублей, выполнение работ намечено на 2018-2019 год. http://tass.ru/obschestvo/5250065

Тема адаптивного спорта объединила праздник физкультуры и конкурс детских рисунков в Карелии

В столице Карелии два события объединили детей с инвалидностью и их близких в рамках проекта по адаптивному спорту "Я могу!". Так, более 90 семей не только из Петрозаводска, но и районов республики приняли участие в одноименном физкультурно-спортивном празднике для детей с ОВЗ. Затем состоялось награждение победителей конкурса рисунков "Мы вместе", также посвященного адаптивному спорту. Физкультурно-спортивный праздник для особых детей "Я могу!" проводится в центре Петрозаводска на стадионе "Юность" уже в четвертый раз. Его активными участниками стали не только родители и дети, но и студенты программы "адаптивная физическая культура" Института физкультуры, спорта и туризма Петрозаводского государственного университета. - Провести праздник помогли студенты, которые учатся не только по профилю "адаптивная физическая культура", но и просто "физическая культура". В их программе тоже есть такая дисциплина - адаптивная физкультура и спорт. Что касается студентов, которые пришли в вуз в 2017 году на новую программу "адаптивная физкультура", то весь учебный год они много времени проводили с детьми с особыми потребностями и особой заботы. Практика будущих специалистов проходит в специализированных интернатах города, где обучаются дети с ОВЗ. Так что для студентов подобная работа и общение уже привычны, - рассказал заведующий кафедрой спортивных дисциплин Института физической культуры, спорта и туризма ПетрГУ Роман Кемза. Он пояснил, что на новой для вуза программе обучения учатся студенты очной и заочной форм обучения: "Удачно совпало, что у студентов-заочников сейчас проходит сессия, и они смогли помочь в организации праздника, применить теоретические знания на практике".- Сейчас направление адаптивной физкультуры востребовано не только в Карелии, но и России. Детей с ОВЗ появляется все больше, есть госпрограмма для того, чтобы готовить специалистов для подобной работы, - замечает эксперт. - Я знаю, что наше республиканское Министерство спорта планирует открыть спортшколу по адаптивной физкультуре или при каждой спортшколе сделать отделение по адаптивной физкультуре. Плавание, спортивное ориентирование, настольный теннис - это те направления, по которым дети с ограниченными возможностями занимаются и даже участвуют в соревнованиях федерального уровня. В Медвежьегорском районе у нас сильное отделение по горным лыжам. У ребят есть свой календарь соревнований, они выезжают. Некоторые дети с ОВЗ из числа спортсменов становятся студентами вуза. По мнению Романа Кемзы, они лучше понимают своих воспитанников и, скорее всего, это в дальнейшем повлияет на работу. Родителям особых детей не стоит сомневаться в том, отдавать ли детей в спорт, уверен эксперт. В адаптивном спорте нет погони за секундами и лучшим результатом, но он связан с оздоровлением, общением, поддержкой. "Сомневаться не стоит, нужно приходить и участвовать в подобных праздниках как можно чаще!" - говорит заведующий кафедрой. Разделяет эту точку зрения и Лариса Киэлевяйнен, заведующая кафедрой теории и методики физического воспитания Института физкультуры, спорта и туризма ПетрГУ. - Студенты трогательно относятся к детям особой заботы. В организации праздника я участвую с самого начала и замечаю, что с каждым годом увеличивается количество тех, кто приходит на "Юность". Это не значит, что детей с инвалидностью становится больше, - говорит она. - Скорее, это о том, что больше родителей и семей подключается к двигательной активности. Дети погружаются в социум, они ведь здесь не одни - с семьями, друзьями, знакомыми. Создается особая дружественная атмосфера. Это важно, потому как от сидения дома никакой динамики и движения вперед не будет. Если есть хотя бы крошечная возможность отдать ребенка в адаптивный спорт, секцию, ее надо использовать! Даже если у ребенка с ДЦП шевельнулась рука или нога, на пять сантиметров увеличилась амплитуда движения - это тоже большой прорыв! У нас есть прекрасный пример, когда ребенок, придя к нам, передвигался на четвереньках, сейчас он идет самостоятельно. Для нас это огромная радость, эта девочка сейчас на празднике. Мы замечаем за детьми, которые регулярно занимаются в бассейне, в спортзале, на тренажере Гросса положительную динамику не только в плане двигательной активности, но и в плане социализации и общения. Дети становятся более дисциплинированными. По итогам соревнования абсолютно всех отважных спортсменов поощрили. Надо было видеть восторг детей, которые держали свои медали в руках, показывали их родителям и друг другу, а еще - беззаботно радовались и улыбались! Второе событие этого дня - награждение победителей конкурса рисунков "Мы вместе". Во II Республиканском конкурсе рисунков "Мы вместе!" приняли участие 72 ребенка, поступило 80 рисунков. Жюри пришлось постараться из этого количества интересных, запоминающихся работ выбрать лучшие. Как отметили организаторы конкурса, тема непростая, но участниками творческого состязания стали не только дети с инвалидностью, но и школьники и дошколята обычных школ и садов Петрозаводска и районов Карелии. Музыкальные номера в исполнении юных артистов, подарки, аплодисменты и вновь улыбки - вот в такой дружественной атмосфере состоялось подведение итогов. Особую благодарность родители и организаторы конкурса выразили спонсорам обоих праздников. Благодаря неравнодушным компаниям и их руководителям дети получили памятные подарки, и, что немаловажно, почувствовали заботу взрослых и успешных людей. И участники, и спонсоры убеждены, что подобных событий в жизни всех детей должно быть больше! Напомним, проект "Я могу!", реализуемый при помощи гранта Президента РФ на развитие гражданского общества, предполагает создание условий для адаптации, реабилитации, включения в социальную жизнь детей с ОВЗ с помощью развития адаптивной физической культуры и спорта в Петрозаводске и Прионежском районе Карелии. http://www.ug.ru/news/25207

 

29.05.2018

В Подмосковье более 70 тысяч девятиклассников во вторник сдают ОГЭ по русскому языку

В Подмосковье более 70 тысяч девятиклассников во вторник сдают основной государственный экзамен (ОГЭ) по русскому языку, сообщает пресс-служба министерства образования Московской области. «Количество зарегистрированных участников: 70247 человек», – говорится в сообщении. Экзамен проходит в 642 пунктах проведения экзамена, оборудованных в соответствии с установленными требованиями. За ходом проведения следят 1187 аккредитованных общественных наблюдателей. ГИА-9 проводится в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) и государственного выпускного экзамена (ГВЭ). ГВЭ – форма итоговой аттестации в виде письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий и билетов. ОГЭ проводится для выпускников 9-х классов с использованием контрольных измерительных материалов стандартизированной формы. Выпускникам, успешно прошедшим ГИА, выдается аттестат об основном общем образовании.http://www.edu.ru/news/egegia/v-podmoskove-bolee-70-tysyach-devyatiklassnikov-vo/

На Петербургском международном экономическом форуме наградили победителей XV Всероссийского конкурса «Моя страна – моя Россия»

Более 50 медалей вручили победителям Всероссийского конкурса «Моя страна – моя Россия», из них – 18 золотых, за первые места в профильных номинациях Конкурса. Церемонию награждения открыл заместитель руководителя Администрации Президента РФ Магомедсалам Магомедов. Он огласил Приветствие Президента Российской Федерации Владимира Владимировича Путина и пожелал участникам конкурса реализовать свои проекты. «Конкурс известен по всей стране, за 15 лет приняло участие более 58 тысяч молодых людей из всех регионов. В этом году – 7 тысяч участников, а это столько же наставников и педагогов, которые готовили их», - рассказала гостям и участникам церемонии награждения Председатель Совета Общероссийского союза общественных объединений «Молодежные социально-экономические инициативы» Лариса Пастухова. «Конкурс дает возможность проявить таланты и способности, практически вся страна участвовала в этом конкурсе, для нас это важно, – отметил Магомедсалам Магомедов. – То, что эти проекты будут реализовываться, это важно, и я гарантирую, что проекты будут сопровождаться, мы обязательно доведем их до конца!». «15 лет назад у нас появилась команда, которая начала заниматься социальным проектированием. Потому что те критерии, которые заложены в оценку проектов, - это идеи, меняющие пространство вокруг человека. Подавляющее большинство проектов прошлых лет на сегодня реализовано», - подчеркнула Любовь Духанина, председатель Российского общества «Знание».«Это не просто региональные практики. Это маленькие дела, которые делают нашу страну больше. Это люди из небольших городов и проекты, направленные на развитие той среды, в которой человек живет», - считает Александр Бугаев, руководитель Федерального агентства по делам молодежи. Торжественная церемония награждения победителей Пятнадцатого юбилейного Всероссийского конкурса молодежных авторских проектов и проектов в сфере образования, направленных на социально-экономическое развитие российских территорий «Моя страна – моя Россия» прошла на площадке Петербургского международного экономического форума при поддержке Фонда «Росконгресс». Конкурс ежегодно проводится по инициативе Общероссийского союза общественных объединений «Молодежные социально-экономические инициативы» при непосредственной поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации, Российской академии образования. Основными партнерами Конкурса в этом году выступили: Министерство транспорта Российской Федерации, Министерство строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации, Федеральное агентство по делам молодежи, Российское общество «Знание» и Национальный фонд подготовки кадров. Конкурс реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, и направлен на привлечение потенциала молодежи к решению острых вопросов социально-экономического развития российских регионов, городов и сел. http://www.ug.ru/news/25192

Первые ЕГЭ основного периода прошли в штатном режиме

Экзамены по географии и информатике, с которых 28 мая начался основной период проведения ЕГЭ в 2018 году, завершились в штатном режиме без существенных сбоев. "Экзамены прошли штатно, спокойно. Никаких утечек экзаменационных материалов не было. Меры информационной безопасности обеспечили честное проведение экзаменов", - рассказал на пресс-конференции в день начала основного периода ЕГЭ руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов. Он напомнил, что в этом году принципиальных изменений в организации экзаменов и содержании контрольных измерительных материалов ЕГЭ нет. "Для нас важна стабильность проведения экзаменов. Для нас важно, чтобы школьники понимали правила проведения ЕГЭ и заранее к ним готовились", - заявил руководитель Рособрнадзора. Заявления на участие в ЕГЭ по информатике и ИКТ подали более 81 тысячи участников, из ни 80 тысяч – выпускники текущего года. Для проведения ЕГЭ по этому предмету было задействовано 1869 пунктов проведения экзаменов (ППЭ). Заявления на участие в ЕГЭ по географии подали около 24 тысяч человек, в том числе почти 23 тысячи выпускников текущего года. Экзамен проходил в 1552 ППЭ. Ход экзаменов в регионах контролировали общественные наблюдатели и сотрудники Рособрнадзора. Во всех экзаменационных пунктах велось видеонаблюдение. На момент окончания экзаменов девять участников были удалены с ЕГЭ за наличие мобильных телефонов. Установленный минимальный балл на ЕГЭ по информатике и ИКТ составляет 40 баллов, по географии – 37 баллов. Свои результаты участники первых экзаменов узнают не позднее 15 июня. Основной период ЕГЭ проходит в 2018 году с 28 мая по 2 июля.

http://www.ug.ru/news/25186

Общественная палата РФ открыла интернет-приемную по вопросам ЕГЭ

Общественная палата РФ с 2009 года проводит горячую линию — прием обращений от граждан по вопросам ЕГЭ. В этом году Комиссия по развитию науки и образования ОП РФ продолжит поддерживать обратную связь со всеми желающими задать свой вопрос по процедуре проведения и подготовки к экзаменам. — Наша Комиссия продолжает работу по мониторингу процедур проведения ЕГЭ. В дни проведения основного этапа ЕГЭ-2018, с 28 мая по 20 июня, в Общественной палате Российской Федерации будет работать онлайн-приёмная, куда сможет обратиться любой желающий, - рассказала о предстоящей работе заместитель председателя Комиссии ОП РФ по развитию науки и образования Людмила Дудова. В 2017 году более 1500 россиян воспользовались возможностью сделать бесплатный звонок на горячую линию Общественной палаты и задать вопрос экспертам или сообщить о нарушениях в ходе проведения ЕГЭ. По словам Людмилы Дудовой, эти материалы позволили выявить наиболее распространенные проблемы, возникшие во время проведения единого государственного экзамена, и разработать предложения по усовершенствованию процедуры ЕГЭ. На вопросы, волнующие школьников и их родителей, будут отвечать эксперты Рособрнадзора, Федерального института педагогических измерений и Департамента образования Москвы.

http://www.ug.ru/news/25196

ЕГЭ по физике и химии дополнят в будущем практической частью

Директор Федерального института педагогических измерений Оксана Решетникова в ходе встречи со стобалльниками ЕГЭ в президиуме РАН сообщила о том, что в будущем в экзаменационные материалы по химии и физике планируется включить практическую составляющую на реальном оборудовании. Оксана Решетникова, в частности, рассказала, что вопрос о включении практической составляющей в ЕГЭ по физике и химии уже обсуждался с главой Рособрнадзора Сергеем Кравцовым. Планируется, что она будет представлять собой эксперимент на реальном оборудовании. Директор ФИПИ добавила, что это планируемое нововведение должно стать сигналом для системы образования к обновлению материальной базы. В этом году существенных изменений в содержательной части ЕГЭ не предусмотрено. Напомним, основной период государственной итоговой аттестации в 11 классах открылся 28 мая экзаменами по географии и информатике. Он будет проходить до 2 июля. http://www.ug.ru/news/25197

Более трети выпускников вузов и колледжей не устраивает их зарплата

Центр экономики непрерывного образования ИПЭИ РАНХиГС провел мониторинг механизмов трудоустройства выпускников образовательных организаций разных уровней. Более трети юношей и девушек, неудовлетворенных условиями имеющейся работы, отмечают низкую заработную плату. Об отсутствии возможностей для улучшения жилищных условий говорит еще почти четверть респондентов. Для 18% на работе нет карьерных перспектив. Исследование проводилось в 2016- 2017 годах в трех регионах: Ивановской, Свердловской и Новосибирской областях. В анкетировании приняли участие представители работающей молодежи в возрасте от 18 до 30 лет. В ходе мониторинга молодежи задавали один и тот же вопрос: "Ваша работа соответствует специальности/профессии, которую Вы получили (получаете) в учебном заведении?". Для большинства молодых людей, по их собственным оценкам, текущая работа полностью или частично соответствует полученному или получаемому образованию. В региональных столицах молодежь чаще работает не по специальности, в отличие от юношей и девушек из других городов. Полностью работа соответствует полученному образованию у трети молодых людей (32,8%), живущих в региональных столицах, и у 40,5% молодежи в других городах. Совсем не соответствует работа и образование у трети молодых людей (33,4%) из региональных столиц и только у 21% в других городах регионов России, участвующих в мониторинге. В региональных столицах вариантов трудоустройства у молодежи больше, и они чаще выбирают работу, не связанную со своей специальностью или профессией. Ввиду отсутствия не только профессионального опыта, но также и профессионального образования, молодые люди в возрасте 18-20 лет вынуждены работать там, где смогут устроиться. В дальнейшем, по мере получения профессионального образования и накопления опыта работы, растет и доля юношей и девушек, работающих по специальности/профессии, которую они получили в процессе профессионального образования. Среди молодых людей, занятых в сфере науки, образования, культуры и здравоохранения, более половины имеют работу, полностью соответствующую их образованию (63,5% в 2017 г.). На втором месте идут правоохранительные структуры – среди молодежи, занятой в этой сфере, работа полностью соответствует образованию для 52,7%.Более трети юношей и девушек, неудовлетворенных условиями имеющейся работы, в первую очередь отмечают низкую заработную плату. Отсутствие возможностей для улучшения жилищных условий отмечает еще почти четверть респондентов. Отсутствие карьерных перспектив не устраивает 18% опрошенных юношей и девушек. По данным мониторинга, около трети молодежи (32,31%) считают, что для человека с их уровнем образования и квалификацией заработная плата должна варьироваться от 20 до 30 тысяч рублей в месяц. Еще 22,42% юношей и девушек оценивают себя выше – их идеальная заработная плата составляет от 30 до 40 тысяч рублей. Хотят получать от 40 до 50 тысяч рублей 17,93% молодых людей, участвовавших в мониторинге. Таким образом, большинство респондентов (более 85%) хотят получать заработную плату в размере до 50 тысяч рублей включительно. "Нельзя сказать, что ожидания молодежи в отношении желаемого уровня оплаты труда чересчур завышены, большинство из них ориентируется на средний уровень зарплат в своем регионе", — отмечают авторы исследования. Около четверти молодежи, участвовавшей в мониторингах, по их собственным оценкам, получают такую заработную плату, как они хотели бы, или даже больше. Несмотря на несоответствие у большинства молодых людей желаемого уровня заработной платы и фактического, они, в основном, не собираются менять свою текущую работу, и эта тенденция только усиливается за последние годы. Молодые люди прекрасно отдают себе отчет в том, что найти работу не то что лучше, но даже и не хуже имеющейся им будет достаточно непросто. Только около трети юношей и девушек считают, что они достаточно легко смогут найти себе работу не хуже нынешней. Соответствие текущей работы и полученной профессии или специальности во многом обусловлено качеством полученного образования. Чем выше, по собственным оценкам молодежи, качество полученного ими образования, тем больше соответствие между специальностью и работой можно наблюдать. Так, по данным 2017 года, среди молодых людей, считающих качество полученного ими образования высоким, 52,4 % юношей и девушек работают полностью по своей специальности или профессии и еще 24,4 % отмечают, что их работа не полностью соответствует полученному образованию. И только для 21,3% молодежи работа совсем не соответствует полученному образованию. Среди молодежи, оценивающей качество своего образования как среднее, треть юношей и девушек работают не по специальности, а среди молодых людей, получивших образование низкого качества (по их собственным оценкам), почти половина молодежи работает не по специальности. По словам авторов исследования, вполне закономерно, что чем выше качество образования, тем больше знаний и навыков, необходимых для будущей работы, получают во время обучения молодые люди. Среди молодых людей, имеющих, по их собственным оценкам, образование высокого качества, только около 2% юношей и девушек отмечали в 2016 и 2017 годах, что им не хватает знаний, полученных во время обучения, для выполнения текущей работы. В то время как среди молодежи, получившей образование низкого качества, почти треть молодых людей ежегодно отмечает нехватку знаний. http://www.ug.ru/news/25189

28.05.2018

Система воспитания является ключевой в системе образования – Кравцов

Система воспитания является ключевой в системе образования, сообщил руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов. Об этом он заявил на XV Всероссийском съезде уполномоченных по правам ребенка в субъектах Российской Федерации на тему «Вектор десятилетия детства: счастливые дети – счастливая страна».«Образование – это не только обучение, это и система воспитания. Она складывается из разных условий. Есть здесь влияние семьи, круга общения ребят,это и интернет, и социальные сети, телевидение и т.д.», - сказал Кравцов. Глава Рособрнадзора напомнила, что в конце прошлого года в Москве состоялась международная конференция, посвященная вопросам, каким станут выпускники в 2030 году. «Все сошлись к одному, что помимо знаний, помимо умений использовать эти знания на практике по итогам школьного обучения и в 2030 году, и в 2040 году, и всегда будет востребована система ценностей. Нравственно ориентированный человек, отзывчивый, честный, трудолюбивый, человек, который хочет развиваться, человек, который бережет природу, любит свою страну, город. Вот такие качества будут востребованы и в будущем. Поэтому система воспитания является ключевой в системе образования», - подчеркнул Кравцов.http://www.edu.ru/news/education/sistema-vospitaniya-yavlyaetsya-klyuchevoy-v-siste/

В России 11% детей учатся во вторую смену – Синюгина

В России 11% детей учатся во вторую смену, сообщила заместитель министра просвещения Российской Федерации Татьяна Синюгина. Об этом она заявила на XV Всероссийском съезде уполномоченных по правам ребенка в субъектах Российской Федерации на тему «Вектор десятилетия детства: счастливые дети – счастливая страна».Синюгина добавила, что есть три субъекта РФ, в которых есть третья смена. «Доступность школьного образования – это не только создание новых мест, это, по сути, изменение инфраструктуры школьной среды, новая среда, качественно новые рекреации, учебные кабинеты, залы, столовые. Самое важное – создание безопасных и комфортных условий получения общего образования», - сказала Синюгина. http://www.edu.ru/news/education/v-rossii-11-detey-uchatsya-vo-vtoruyu-smenu--sinyu/

В понедельник в России стартует основной этап ЕГЭ-2018

В понедельник в России стартует основной этап Единого государственного экзамена, сообщает Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки. Его открывают экзамены по географии и информатике. В ЕГЭ по информатике примут участие более 81 тысячи участников, из ни 80 тысяч - текущего года. Для проведения ЕГЭ по этому предмету будет задействовано 1869 пунктов проведения экзаменов. Работа по информатике состоит из двух частей, включающих в себя 27 заданий. На их выполнение отводится 3 часа 55 минут. Установленный минимальный балл на ЕГЭ по информатике и ИКТ составляет 40.Заявления на участие в ЕГЭ по географии подали около 24 тысяч человек, в том числе почти 23 тысячи выпускников текущего года. Экзамен пройдет в 1552 ППЭ. Работа по географии состоит из двух частей, включающих в себя 34 задания, на выполнение которых отводится три часа Участники ЕГЭ по географии могут пользоваться на экзамене линейкой, транспортиром и непрограммируемым калькулятором. Установленный минимальный балл на ЕГЭ по географии – 37.Результаты станут известны не позднее 15 июня.

http://www.edu.ru/news/egegia/v-ponedelnik-v-rossii-startuet-osnovnoy-etap-ege-2/

В этом году принципиальных изменений в содержании ЕГЭ нет – Кравцов

В этом году принципиальных изменений в содержании Единого государственного экзамена нет, сообщил руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов. Об этом он сообщил на пресс-конференции, посвященной старту основного этапа ЕГЭ-2018. «Для нас важна стабильность в проведении экзамена, чтобы школьники понимали правила сдачи экзамена и заранее к ним готовились», - сказал Кравцов. Он напомнил, что минимальные баллы в этом году остались на уровне прошлого года. «Впервые в этом году мы во всех пунктах, во всех аудиториях реализуем новую технологию – такой технологии нет в мире – технологию печати и сканирования экзаменационных материалов непосредственно в ППЭ или в аудитории проведения экзамена. Эта технология позволяет минимизировать влияние человеческого фактора, задания зашифровываются на диске, заранее диски доставляются в регионы», - сообщил Кравцов. Он подчеркнул, что данная технология повышает информационную безопасность и сокращает время на обработку результатов экзамена. http://www.edu.ru/news/egegia/v-etom-godu-principialnyh-izmeneniy-v-soderzhanii-/

В Москве открыта подписка на онлайн-уведомления о результатах ЕГЭ и ОГЭ

В Москве на портале mos.ru открыта подписка на онлайн-уведомления о результатах Единого государственного экзамена и Основного государственного экзамена, сообщает официальный сайт мэра Москвы. «Сообщения будут приходить в личный кабинет пользователя mos.ru, по электронной почте или на смартфон в виде push-уведомления. Это избавит школьников и их родителей от необходимости постоянно проверять портал и ждать публикации результатов», - говорится в сообщении. Отмечается, что в каждом уведомлении будет указано количество баллов за тот или иной экзамен, а также дана ссылка на портал mos.ru. С помощью ссылки выпускники смогут узнать подробные результаты аттестации, получить отсканированный вариант своей работы или прослушать аудиозапись ответов на устных экзаменах. В России ЕГЭ служит одновременно как выпускной экзамен в школе и вступительный экзамен в вуз. Обязательными для получения аттестата об окончании российской школы являются ЕГЭ по русскому языку и математике. В 2020 году в число обязательных предметов для выпускников также планируется ввести отечественную историю, а с 2022 года – иностранный язык. ГИА-9 проводится в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) и государственного выпускного экзамена (ГВЭ). ГВЭ – форма итоговой аттестации в виде письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий и билетов. ОГЭ проводится для выпускников 9-х классов с использованием контрольных измерительных материалов стандартизированной формы. Выпускникам, успешно прошедшим ГИА, выдается аттестат об основном общем образовании.

http://www.edu.ru/news/egegia/v-moskve-otkryta-podpiska-na-onlayn-uvedomleniya -o/

Вопросы поддержки семьи и детства всегда были приоритетными для нашего государства – Кузнецова

Вопросы поддержки семьи и детства всегда были приоритетными для нашего государства, сообщила уполномоченный при президенте РФ по правам ребенка Анна Кузнецова. Об этом она заявила на XV Всероссийском съезде уполномоченных по правам ребенка в субъектах Российской Федерации на тему «Вектор десятилетия детства: счастливые дети – счастливая страна». Кузнецова уточнила, что мероприятий, направленных на защиту детей, станет еще больше. Она отметила, что они станут еще значимее и масштабнее. «Главное не количество, а качество этих мероприятий. Наши дети – наше будущее, чем счастливее мы сможем сделать их детство сегодня, чем благополучнее будет наша страна дальше», - сказала Кузнецова. http://www.edu.ru/news/horoshie-novosti/voprosy-podderzhki-semi-i-detstva-vsegda-byli-prio/

В этом году 93% аудиторий ЕГЭ охвачено онлайн-наблюдением – Кравцов

В этом году 93% аудиторий Единого государственного экзамена охвачено онлайн-наблюдением, сообщил руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов. Об этом он сообщил на пресс-конференции, посвященной старту основного этапа ЕГЭ-2018. «Мы достигли в этом году 93% онлайн наблюдений в аудиториях, что позволяет сделать экзамен максимально открытым, прозрачным. После экзамена есть возможность у каждого посмотреть запись и убедиться, что экзамен проходил хорошо, а если есть необходимость – подать апелляцию», - сказал Кравцов. Он подчеркнул, что все меры безопасности обеспечивают честность и объективность экзамена. «Нельзя использовать мобильные телефоны и шпаргалки, за это аннулируют экзамен. С каждым годом все меньше таких случаев», - заявил Кравцов.

http://www.edu.ru/news/egegia/v-etom-godu-93-auditoriy-ege-ohvacheno-onlayn-nabl/

ЕГЭ по географии и информатике прошли в нормальном режиме – Кравцов

Единые государственные экзамены по географии и информатике прошли в нормальном режиме, сообщил руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов. Об этом он сообщил на пресс-конференции, посвященной старту основного этапа ЕГЭ-2018. «Экзамен прошел в нормальном режиме, все штатно спокойно, никаких утечек экзаменационных материалов не было до экзамена, все меры информационной безопасности обеспечили нам честный экзамен», - сказал Кравцов. В ЕГЭ по информатике приняли участие более 81 тысячи участников, из ни 80 тысяч - текущего года. Для проведения ЕГЭ по этому предмету было задействовано 1869 пунктов проведения экзаменов. Работа по информатике состоит из двух частей, включающих в себя 27 заданий. На их выполнение отводится 3 часа 55 минут. Установленный минимальный балл на ЕГЭ по информатике и ИКТ составляет 40.Заявления на участие в ЕГЭ по географии подали около 24 тысяч человек, в том числе почти 23 тысячи выпускников текущего года. Экзамен прошел в 1552 ППЭ. Работа по географии состоит из двух частей, включающих в себя 34 задания, на выполнение которых отводится три часа. Участники ЕГЭ по географии могут пользоваться на экзамене линейкой, транспортиром и непрограммируемым калькулятором. Установленный минимальный балл на ЕГЭ по географии – 37.Результаты станут известны не позднее 15 июня. /https://ria.ru/society/20180528/1521526504.html
Печать